“槽邏輯”系列漫畫采用獨(dú)具特色的黑白線條繪制，每篇都有完整獨(dú)立的情節(jié)和立意，劇情夸張但又緊扣現(xiàn)實(shí)，沖突劇烈卻又邏輯嚴(yán)密，每篇漫畫后都有升華主題的點(diǎn)評(píng)文字，透過故事表面探討深刻的職場和人生道理�！堵�畫職場槽邏輯2：K公司的那些事（下）》，節(jié)選改編了“槽邏輯”公眾號(hào)近30篇漫畫，分為“荒誕日�！薄澳X洞人生”兩個(gè)篇章。相較第

本書基于智力、人格、心理健康、社會(huì)心理四個(gè)方面，詳細(xì)介紹了斯坦福-比內(nèi)智力量表、大五人格量表、SCL-90心理狀況自測表、社會(huì)支持量表等12項(xiàng)社會(huì)心理研究常用測量工具。本書涉及各量表的相關(guān)概念、發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)及中國化歷程，著重講解各類量表中極具代表性的版本的編制、實(shí)測及應(yīng)用，梳理國際國內(nèi)理論研究與實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)狀，提供

本書立足于當(dāng)前海南自貿(mào)港建設(shè)和社會(huì)發(fā)展變遷對(duì)海南社會(huì)心態(tài)的影響和要求，著眼于島內(nèi)社會(huì)心態(tài)的未來發(fā)展，關(guān)注島內(nèi)民眾的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)行為、社會(huì)信任及參與社會(huì)建設(shè)情況等。通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、深度訪談等質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方法，從社會(huì)心態(tài)的本質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，探索自貿(mào)港背景下海南社會(huì)心態(tài)的結(jié)構(gòu)和指標(biāo)體系，確立具有

《觀念與生活:1500年以來西方社會(huì)的兒童與童年》一書探究了童年觀念與兒童實(shí)際經(jīng)歷之間的關(guān)系，并追溯這一關(guān)系在500年來的流變。本書作者休·坎寧安講述了關(guān)于童年觀念發(fā)展的引人入勝的故事，它涉及從文藝復(fù)興時(shí)期到當(dāng)代的學(xué)者們?nèi)绾嗡伎纪�年，包括洛克、盧梭、華茲華斯、弗洛伊德等，并展示了隨著時(shí)間的推移西方社會(huì)在理解和評(píng)估童年的

《社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》一書是上海工程技術(shù)大學(xué)與瑞士高校合作社會(huì)學(xué)專業(yè)的教材，主要為該專業(yè)的本科生上課使用。考慮到使用者為非社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，本教材主要以介紹社會(huì)學(xué)的概念，發(fā)展歷史，奠基人，以及社會(huì)學(xué)的主要研究對(duì)象如社會(huì)組織，文化，社會(huì)工作，社會(huì)福利等為主要內(nèi)容。考慮到教材供中外合作專業(yè)使用，教材每章節(jié)的主要人物及論點(diǎn)也將以英文

本書是作者團(tuán)隊(duì)通過采用問卷調(diào)查(使用問卷系統(tǒng)發(fā)放畢業(yè)生、企業(yè)、院校線上調(diào)研問卷)、線上/電話訪談(行業(yè)專家、企業(yè)管理者、企業(yè)員工、專業(yè)骨干教師)、文獻(xiàn)調(diào)研(通過知網(wǎng)、維普網(wǎng)等學(xué)術(shù)資源庫對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行資料收集)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查(使用數(shù)據(jù)爬蟲抓取主流招聘網(wǎng)站招聘信息，整理并分析行業(yè)相關(guān)大數(shù)據(jù))等方法對(duì)老年服務(wù)與管理專業(yè)群五大專業(yè)

隨著老齡化程度的加深，我國對(duì)養(yǎng)老人才的需求越來越大，為推進(jìn)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)群建設(shè)人才培養(yǎng)體系研制，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院養(yǎng)老專業(yè)項(xiàng)目組采用了一套系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)(群)標(biāo)準(zhǔn)研制方法，對(duì)包括養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，分析職業(yè)能力、課程體系構(gòu)建、專業(yè)(群)標(biāo)準(zhǔn)編制、人才培養(yǎng)方案及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)論證，從而進(jìn)行更科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，

本教材為普通高等教育農(nóng)業(yè)農(nóng)村部“十三五”規(guī)劃教材、西北農(nóng)林科技大學(xué)2020年校級(jí)規(guī)劃教材重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。社會(huì)科學(xué)定量研究需要選擇合適的研究方法、操作出統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，并合理地解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，這是對(duì)學(xué)生最起碼的能力要求。在20多年的一線教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件操作時(shí)，一方面要翻閱社會(huì)科學(xué)研究方法、統(tǒng)計(jì)分析原理等多方面

本書旨在為職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展提供全面的理論框架和實(shí)踐指南，以幫助個(gè)人和專業(yè)人士在不斷變化的職業(yè)環(huán)境中取得成功。首先，本書介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和重要性。它強(qiáng)調(diào)了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于個(gè)人的職業(yè)滿足感、職業(yè)發(fā)展和生活滿足感的關(guān)鍵作用。作者討論了職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)階段，包括自我探索、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、資源規(guī)劃和行動(dòng)實(shí)施。接著，

“小組工作”是社會(huì)工作的三大方法之一，在社會(huì)工作教學(xué)和實(shí)踐中占據(jù)著非常重要的位置。特別是，在中國社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)實(shí)踐中，小組工作的應(yīng)用場景多、服務(wù)需求大。本書聚焦于小組工作的核心理念以及理論如何服務(wù)于小組活動(dòng)，并反思小組活動(dòng)的優(yōu)勢與不足。全書分為八章對(duì)教育小組的起源進(jìn)行了概述，對(duì)基礎(chǔ)理論進(jìn)行了梳理，對(duì)典型案例進(jìn)行分析，