本教材內(nèi)容主要分為兩部分，*部分是理論部分，主要包括合唱的基礎(chǔ)知識、合唱的基本訓(xùn)練、合唱的均衡、指揮的基本知識、指揮的基本練習(xí)、合唱指揮藝術(shù)的表演實踐、常見合唱藝術(shù)體裁。第二部分是曲目部分，分為必唱曲目和選唱曲目，必唱曲目有精析部分也有簡析部分。在時間跨度上，曲目的選編盡可能涵蓋各個時期的作品。

多聲部音樂是一種立體性、多層次的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式，主調(diào)音樂形象鮮明，以巧妙的構(gòu)思、嚴(yán)密的和聲和豐滿的音響表現(xiàn)它的魅力；復(fù)調(diào)音樂以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖址�，橫向線條與縱向和聲緊密配合，共同營造立體化的音響效果，將“聲部的歌唱性、聲部間的契合性、進(jìn)行的動力性、意象的多樣性、樂思的概括性””，得以生動呈現(xiàn)。視唱練耳教學(xué)承擔(dān)著多聲部音樂聽覺

聲樂作為一門音樂表演藝術(shù)，其表現(xiàn)力和渲染力是豐富的。創(chuàng)作者和表演者對聲樂作品的藝術(shù)處理，是聲樂作品能否得到音樂家和欣賞者認(rèn)可并傳唱的關(guān)鍵所在�！堵晿纷髌返乃囆g(shù)創(chuàng)作研究》共分為五章內(nèi)容：第一章是聲樂作品音樂要素分析，第二章是聲樂作品風(fēng)格分析，第三章是聲樂作品寫作技巧研究，第四章是聲樂作品藝術(shù)處理技巧的研究，第五章是聲樂作

如何在已有的傳統(tǒng)音樂聽覺基礎(chǔ)上進(jìn)行擴展，培養(yǎng)音樂聽覺的連貫性，并對視唱練耳內(nèi)容合理分析，分類設(shè)計，完善視唱練耳教學(xué)體系，成為亟待解決的課題。《音的數(shù)量關(guān)系及其視唱練耳訓(xùn)練》寫作意圖也就源于此�！兑舻臄�(shù)量關(guān)系及其視唱練耳訓(xùn)練》分為兩大部分內(nèi)容。第一部分是關(guān)于音的數(shù)量關(guān)系的研究，根據(jù)音的數(shù)量關(guān)系，將音分為單音、音程、和弦以

《聲樂藝術(shù)作品分析與創(chuàng)作研究》首先對聲樂藝術(shù)作品的本體以及創(chuàng)作手法進(jìn)行了分析，即體裁、歌詞、主題風(fēng)格、音樂要素、聲樂作品曲式結(jié)構(gòu)布局，聲樂作品的主題發(fā)展手法，前奏、間奏、尾奏、高潮的設(shè)置等。然后針對不同體裁類型的聲樂作品創(chuàng)作實踐進(jìn)行了探討，即中國民間歌曲、藝術(shù)歌曲、歌劇藝術(shù)的創(chuàng)作實踐等�！堵晿匪囆g(shù)作品分析與創(chuàng)作研究》論

聲樂演唱與表演技術(shù)研究

為了進(jìn)一步推動流行歌曲的發(fā)展，繁榮流行歌曲的創(chuàng)作，提高創(chuàng)作水平。本書作者通過對長期從事歌曲創(chuàng)作的總結(jié)和多年的教學(xué)實踐體會的歸納，對大量的流行歌曲的進(jìn)行了分析總結(jié)，并按節(jié)奏形態(tài)、旋律發(fā)展、調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等多個章節(jié)，分門別類作了詳細(xì)的介紹。本書能引領(lǐng)你走進(jìn)歌曲創(chuàng)作的大門。

為了適應(yīng)我國音樂教育事業(yè)發(fā)展的需要，我們受教育部的委托，《合唱/高等師范院校教材》根據(jù)部頒的《高等師范院校藝術(shù)系教學(xué)計劃》和《合唱》學(xué)科教學(xué)大綱，編了這本教材，供高等師范院校音樂專業(yè)合唱課教學(xué)使用。合唱是音樂專業(yè)的一門必修課，通過教學(xué)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生具有演唱多聲部合唱曲的能力，并掌握合唱的知識和訓(xùn)練方法，為今后擔(dān)任音樂

《法國兒童視唱教程》系列共分四冊，每冊12課�！斗▏鴥和�視唱教程（3）》通過“識譜”“節(jié)奏”“視唱”“音樂知識”四個環(huán)節(jié)。由淺入深地以趣昧游戲的方式介紹基礎(chǔ)樂理知識及視唱練耳相關(guān)音樂技能，使孩子們在輕松的學(xué)習(xí)中掌握知識重點進(jìn)行視唱練習(xí)。

《法國兒童視唱教程》系列共分四冊，每冊12課�！斗▏鴥和�視唱教程（2）》通過“識譜”“節(jié)奏”“視唱”“音樂知識”四個環(huán)節(jié)。由淺入深地以趣昧游戲的方式介紹基礎(chǔ)樂理知識及視唱練耳相關(guān)音樂技能，使孩子們在輕松的學(xué)習(xí)中掌握知識重點進(jìn)行視唱練習(xí)。