本書是國家社科基金項目“解釋學(xué)視角的《資本論》經(jīng)濟哲學(xué)研究”的成果，從四個視角切入分析。第一，從解釋學(xué)總體方法的視角切入，分析了《資本論》解釋學(xué)視角的規(guī)定，解釋學(xué)方法對《資本論》研究的啟迪，雙向解釋學(xué)視角對《資本論》的價值挖掘，并側(cè)重從解釋學(xué)循環(huán)和效果歷史意識對《資本論》經(jīng)濟哲學(xué)思想做了闡釋。第二，從哲學(xué)視角切入，詮釋

本書內(nèi)容包括：教育數(shù)字化的理論基礎(chǔ)、高職英語課程的創(chuàng)新需求分析、教育數(shù)字化在高職英語課程設(shè)計中的應(yīng)用、高職英語教育數(shù)字化平臺的建設(shè)與管理、教育數(shù)字化對英語教師專業(yè)發(fā)展的影響、高職英語課程的評價與質(zhì)量保障。

本書共分六章，內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)基礎(chǔ)理論、高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新改革、高校英語的主要學(xué)習(xí)模式、高校英語信息化教學(xué)模式創(chuàng)新、混合式教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用、高校英語教學(xué)的展望。

本書包含名人演講、益智廣告、原版書單、人文習(xí)俗、寓言故事等海量經(jīng)典篇章，包含對應(yīng)的原聲音頻幫助學(xué)生用最地道的發(fā)音學(xué)會文章，并且還講到了每篇文章背后的文化背景、歷史故事、神話傳說等多種補充知識，讓學(xué)生不僅能學(xué)到語言知識更能學(xué)到很多文化知識。除此之外，楊亮老師用自己的方式幫助學(xué)生記憶和理解單詞、語法、發(fā)音、背誦，讓學(xué)生能夠

本教材的單元主題涵蓋人們學(xué)習(xí)、工作和生活中經(jīng)常遇到的方方面面，包括會面介紹、家庭成員、業(yè)余愛好、娛樂活動、人物描述、假期安排、工作計劃、學(xué)校生活等，滿足學(xué)習(xí)者實際英語應(yīng)用的需求。教材精心設(shè)計了形式豐富的練習(xí)，重點鍛煉學(xué)習(xí)者的英語聽說能力，特別是互動交際和口語表達能力，并將這些能力應(yīng)用到真實的學(xué)習(xí)、工作和生活情境中。教材

本書設(shè)有5個單元，分別是高光時刻(SpecialMoment)，時間管理(TimeManagement)，數(shù)字時代(DigitalEra)，溝通藝術(shù)(ArtofCommunication)和金錢管理(MoneyManagement)。每個單元有5個板塊，包含主題初體驗(FIRSTTOUCH)、閱讀與應(yīng)用寫作(READI

本書以翻轉(zhuǎn)課堂模式為視角，針對這一模式下的大學(xué)英語教學(xué)模型建構(gòu)與應(yīng)用進行深入闡述與剖析。本書首先分析了大學(xué)英語教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論。在此基礎(chǔ)上，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語詞匯、語法、聽說、讀寫、翻譯、文化教學(xué)的建構(gòu)與應(yīng)用。另外，探索了翻轉(zhuǎn)課堂模式下教學(xué)評價的多元化發(fā)展以及大學(xué)英語教師的能力與素質(zhì)。最后，研究了

隨著我國文化走出的需要的增長，以及翻譯理論研究和實踐發(fā)展的需要，翻譯界對于母語譯者和非母語譯者進行比較的研究，也開始逐漸興起。本書在分析國內(nèi)外母語譯者和非母語譯者比較研究及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了翻譯理論研究對母語優(yōu)勢及語言特征認知的要求、古典小說英譯的母語譯者和非母語譯者的定量比較研究、古典小說英譯的母語譯者和非母語譯者

本書是一部深入探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校英語翻譯教學(xué)的學(xué)術(shù)力作。通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的深入剖析，系統(tǒng)解讀了高校英語翻譯教學(xué)的相關(guān)理論，并詳細探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校英語翻譯教學(xué)的深遠影響。書中不僅分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語翻譯教學(xué)的創(chuàng)新模式和文化滲透，還著重探討了教師素養(yǎng)的提升以及多元化評價體系的構(gòu)建。在展

本書是關(guān)于教育信息化時代高校英語教學(xué)改革及發(fā)展的研究著作。本書在探討信息技術(shù)、信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與高校英語教學(xué)的融合等問題的基礎(chǔ)上，闡述了教育信息化趨勢下高校英語教學(xué)的理論依據(jù)和理念建構(gòu)，進而引出全書的主體內(nèi)容，即教育信息化趨勢下高校英語教學(xué)的改革。本書針對我國信息化教育的特點，從學(xué)生的實際水平和需要出發(fā)，通過豐富