本書是阿德勒從個(gè)體心理學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，闡明人生道路和人生意義的通俗讀物，但通俗中包含著極深的哲理和巨大的學(xué)術(shù)價(jià)值。他在本書中提出：不管有無器官上的缺陷，兒童的自卑感總是一種普遍存在的事實(shí)，這是因?yàn)樗麄兂Ｑ鲑嚦赡耆说纳�，且一舉一動(dòng)受到成年人的控制。當(dāng)兒童利用這種自卑感作為逃避做事情的借口時(shí)，他們便會(huì)發(fā)展出神經(jīng)病的傾向。如果
本系列圖書分類詳盡，包含各類家長老師關(guān)心、孩子成長至關(guān)重要的兒童熱門主題，故事內(nèi)容涉及低年級(jí)兒童成長生活的重要方面。變生硬說教為溫柔開導(dǎo)，用故事調(diào)動(dòng)孩子對(duì)自身問題的思考，幫助孩子在自省中成長，讓孩子讀有所思，讀有所悟，養(yǎng)成良好的品格習(xí)慣，滿足這個(gè)年齡段對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的好奇與探索的需求。循序漸進(jìn)，精準(zhǔn)有效，達(dá)到教育無痕，
這是一本幫你鎖定并提升個(gè)人核心競(jìng)爭力的實(shí)用類的圖書。每一個(gè)優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時(shí)光。那一段時(shí)光，是付出了很多努力，忍受孤獨(dú)和寂寞，不抱怨不訴苦，日后說起時(shí)，連自己都能被感動(dòng)日子�；钪拿恳惶�，都是為了明天更好的自己。把知識(shí)學(xué)起來，把資源用起來，對(duì)自己進(jìn)行全新整合，提升職場(chǎng)核心競(jìng)爭力并將你的能力、價(jià)值、知識(shí)變現(xiàn)，讓自
本書是拿破侖希爾于1941年創(chuàng)作的作品，二戰(zhàn)期間手稿遺失，直到今天才被發(fā)現(xiàn)、出版。這本此前從未被出版的作品由三個(gè)章節(jié)組成，每一章都講述了一個(gè)道理：明確的目標(biāo)；智囊團(tuán)原則；天道酬勤。本書內(nèi)容精煉，為讀者呈現(xiàn)出一幅清晰的路線圖，讓讀者明白其實(shí)我們都是有實(shí)現(xiàn)自己渴望的財(cái)富和成功的能力的，而我們要做的只是堅(jiān)定目標(biāo)，不要偏離你的
“一方水土養(yǎng)一方人”。山川、氣候、物產(chǎn)的不同，給居住在那里的人帶來了體質(zhì)、性情、風(fēng)俗的差異；自然條件和地理環(huán)境的區(qū)別，使得那里的人文景觀呈現(xiàn)出異樣的風(fēng)采。特定的地理環(huán)境必然養(yǎng)育出具有某些共性、不同嗜好的人群；特定的山川地域一定會(huì)產(chǎn)生出某種特殊的職業(yè)與行當(dāng)。長期以來，作者對(duì)這種現(xiàn)象廣為搜討，細(xì)加研磨，資料積久漸多，終成《
本書全面綜述了近幾年來國際高影響因子學(xué)術(shù)刊物的五因素人格理論與實(shí)證研究前沿，介紹了五因素人格在測(cè)量、畢生發(fā)展軌跡的縱向研究結(jié)果及研究范式，推動(dòng)五因素人格發(fā)展動(dòng)力的先天與后天機(jī)制的理論進(jìn)展，五因素人格發(fā)展的具體影響因素的最新探討以及人格類型研究成果。本書適合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等社會(huì)科學(xué)各專業(yè)及公
自戀型人格障礙是一種常被誤解的復(fù)雜人格障礙，基本特征是對(duì)自我價(jià)值感的夸大。自相矛盾的是，在這種自大之下，自戀者往往長期體驗(yàn)著一種脆弱的低自尊。其表現(xiàn)為：◎ 渴望得到別人的關(guān)注與贊美，稍不如意，他們就會(huì)感到異常受傷�！� 他們幻想自己很有成就，擁有權(quán)力、智慧和美貌，在他們眼里，自己是最優(yōu)秀的。因此，遇到比他們更成功的人，他
自信，是我們?cè)偈煜げ贿^的一個(gè)詞了。雖然經(jīng)常提起它，但絕大多數(shù)人不了解它對(duì)我們的意義。研究表明，自信能夠彌補(bǔ)我們?cè)谀芰ι系闹T多不足，它讓人敢于開拓、敢于嘗試，即便暫時(shí)失敗也不會(huì)輕易放棄，因此自信的人更容易取得成功�！蹲孕诺牧α俊窂淖鹬刈约�、認(rèn)同自己、接納自己等七個(gè)循序漸進(jìn)的步驟，告訴我們?cè)撊绾未罱ㄗ孕拍Ｐ汀＿@七個(gè)步驟看似
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