本書基于勞動技術技能及工匠精神養(yǎng)成的邏輯，遵循“訓練技術、提升技能、提高修養(yǎng)、塑造品德”的思路，按照“礪匠技、守匠品、修匠心、塑匠德”的順序，分四個主題對現(xiàn)代工匠精神要素譜系進行了翔實的學理解釋和實踐分析。在內容設計上，每一主題都由“榜樣·啟迪”、“致知。善思”、“力行·活用”和“體悟·筑夢”四個板塊構成，循序漸進地幫

本教材著眼于當前高校學生傳統(tǒng)文化和職業(yè)文化認知實際，針對高校學生與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的個人修養(yǎng)不足、與崗位需求匹配的職業(yè)素養(yǎng)不強的情況，實施“汲取傳統(tǒng)文化、涵育職業(yè)素養(yǎng)”的特色育人路徑。教材內容按照“文化表征”——“職業(yè)素養(yǎng)分析”——“職業(yè)素養(yǎng)延伸和實踐”的順序編排，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生的心靈，讓職場案例故事帶給學

1.主要內容：《匠心逐夢》作為教材，以技能成才、技能報國為主旨，提煉典型人物的思想觀念和精神品質，概述中國的世賽之旅、舉辦46屆世賽的意義，技能人才在新時代的重要作用，展現(xiàn)技能選手及其團隊的成長之路，體現(xiàn)學好技能對改變個人命運和對國家民族發(fā)展的重要作用。2.主要特點：從技能有先鋒、世賽造英雄、強國需人才等多個角度，宣傳

本教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合中等職業(yè)學校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的需求，遵循工匠精神的內在培養(yǎng)邏輯，系統(tǒng)闡述了工匠精神的內涵及培養(yǎng)。全書內容共分為四篇，即工匠精神的溯源、工匠精神的內核、工匠精神的培育和工匠精神的傳承，每一篇又分幾個課來介紹。每一課都按照開篇指南、學海啟航、金玉良言、情景放映、學習認知、

《工匠精神》以“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”為指導思想編寫而成。全書分為工匠精神，薪火相傳；愛崗敬業(yè)，持之以恒；專心致志，苦練本領：精益求精，做到極致；創(chuàng)新進取，追求超越；匠心筑夢，技能報國六個模塊。每個模塊融合了大量案例，有古代工匠，也有現(xiàn)代匠人；有器物制造，也有企業(yè)管理；有頂尖大師

本書主要內容包括自我認知、職業(yè)認知、確定職業(yè)生涯目標、制定職業(yè)生涯規(guī)劃：論述了職業(yè)道德，包括職業(yè)道德的定義、范疇、規(guī)范及要求；專門講職業(yè)技能，其中包括職業(yè)技能分析、職業(yè)實踐活動以及職業(yè)技能大賽；論述了職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)素養(yǎng)的概述和如何培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；論述了就業(yè)指導，介紹了擇業(yè)準備、求職技巧以及就業(yè)手續(xù)的辦理；論述了創(chuàng)新創(chuàng)

本書分如下六章:(1)利他主義發(fā)展史概要;(2)利他主義、動機和道德;(3)利他主義與進化論;(4)利他主義的人格;(5)利他主義、贈予和福利;(6)利他主義:人類未來的基礎。通過這六章多側面的深入展開,對利他主義進行了較為深入的闡釋,并與自私、自利進行了對比分析,作者認為:相比于自私自利,利他主義是一個更為普遍的現(xiàn)象

《通用職業(yè)素養(yǎng)》一書緊密聯(lián)系軌道交通類院校主要專業(yè)群的就業(yè)方向,設置了融入職場、扎根職場、贏在職場三大模塊,根據(jù)課堂教學實際編寫了團隊合作、高效溝通、遵規(guī)明禮等十二個教學單元。每個教學單元都設置了素養(yǎng)測試,通過定起點(微課精講)、學重點(課堂討論)、解難點(課后研學)、追熱點(行為訓練)、養(yǎng)品質(價值引導)的脈絡,沿著

《孟子傳》是一部關于孟子的歷史傳記作品。作者梳理了古代典籍中有關孟子生平事跡的相關著述，以傳記體的形式系統(tǒng)書寫了孟子的一生，力圖讓這位中國儒家學派亞圣的形象更清晰、更鮮活，并通過孟子的言行領悟其一直堅持和推行的王道政治理想和仁政思想，從而為儒家文化為基礎的政治社會提供更多的思考。 作者在高校講授古代文學并潛心于孔孟研究

本書是根據(jù)幾十家用人單位需求調研以及作者二十余年教學實踐編著而成。圍繞培養(yǎng)職場中所必備的五項職業(yè)素養(yǎng)和五項能力而展開。不但對五項職業(yè)素養(yǎng)和五項能力的內涵、思維模式以及訓練方法進行詳細說明，同時對它們之間的相互關系以及教學實踐進行了論述，還附有一些教學實例和效果分析。本書不僅可以作為大學在校本科生、專業(yè)碩十生必修課程的教