《后學(xué)衡》取曾在西南師范大學(xué)中文系工作的吳宓先生創(chuàng)辦的《學(xué)衡》之意，論究學(xué)術(shù)，涉及文學(xué)、文化、語言、電影等研究。主要研究現(xiàn)代文學(xué)思潮研究，中國現(xiàn)代文學(xué)思想史中文學(xué)制度的社會(huì)思潮對文學(xué)創(chuàng)作的影響；作家個(gè)人生活、歷史事實(shí)、文學(xué)傳統(tǒng)與文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)創(chuàng)新質(zhì)檢的關(guān)系研究，文學(xué)的藝術(shù)真實(shí)與歷史真實(shí)之間的關(guān)系，反對歷史虛無主義，以文

本書旨在探索唐宋時(shí)期不同文學(xué)流派之間的相互作用和影響，揭示文學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)和文化交融的深層次結(jié)構(gòu)。通過對比分析，本書不僅闡述了唐宋時(shí)期各大文學(xué)之間的核心思想和藝術(shù)特征，還深入探討了這些流派如何在時(shí)間的長河中相互借鑒、融合和轉(zhuǎn)化。全書共分為五部分，首先介紹了唐宋時(shí)期文學(xué)流派的形成背景，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等多方面因素。

本書依據(jù)歷史線索，首次從對中國文學(xué)思想演進(jìn)的貢獻(xiàn)角度，對江蘇文學(xué)思想進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，全面地展示了江蘇文學(xué)思想形成發(fā)展的理論邏輯及其過程。本書據(jù)于翔實(shí)的史料，總結(jié)了江蘇文學(xué)思想的特征，得出了一系列結(jié)論。本書認(rèn)為江蘇文學(xué)思想時(shí)常代表中國文學(xué)思想特定歷史時(shí)期的理論水準(zhǔn)(如劉勰《文心雕龍》、葉燮《原詩》)，江蘇古代小說理論的

在前期解放區(qū)文學(xué)與后期解放區(qū)文學(xué)的關(guān)系上，中國現(xiàn)代文學(xué)研究界所持主流觀點(diǎn)向來為凸顯二者差異性的“斷裂論”。但事實(shí)上，二者只是解放區(qū)文學(xué)的不同階段，其中仍然存在著作為解放區(qū)文學(xué)所具有的共同特質(zhì)。本書以鮮明的歷史意識(shí)和問題意識(shí)，主要從追求革命功利的文學(xué)觀念、深入群眾生活的實(shí)踐路徑、追求現(xiàn)實(shí)性品格的題材取向、群眾與知識(shí)分子的

本書精選了逄增玉教授在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)表的16篇代表性論文，分為上、下兩編，上編是對近百年文學(xué)史上的經(jīng)典性作家與小說文本進(jìn)行闡釋的論文，屬于經(jīng)典重讀，主要圍繞作家的思想與創(chuàng)作機(jī)制、創(chuàng)作道路與業(yè)績、作品主題和人物、敘述視角與小說詩學(xué)等進(jìn)行闡釋；下編是對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文藝史上的一些現(xiàn)象，特別是現(xiàn)當(dāng)代東北文學(xué)與文藝的風(fēng)

劉師培既承家學(xué)，益自發(fā)舒，著述宏富，成為生活在十九、二十世紀(jì)之交的一位學(xué)術(shù)奇才。本書撰成于1917年，劉師培始任國立大學(xué)教授。他在處理自漢末至宋、齊、梁、陳這一段文學(xué)的變遷史時(shí)，能夠相當(dāng)明晰地反映這個(gè)時(shí)期文學(xué)的風(fēng)貌和異貌。這不得不首先歸因于其褒場藻韻、推重美文的文學(xué)觀的適當(dāng)作用。其次，作為一位成熟的文學(xué)史家，他還相當(dāng)清

《十四朝文學(xué)要略》是劉永濟(jì)先生于1928年在沈陽東北大學(xué)講授中國文學(xué)史時(shí)的講義。該書是一部體例、結(jié)構(gòu)和見地均有特色的中國上中古文學(xué)史專著，主要梳理了自上古時(shí)代至隋朝的文學(xué)發(fā)展，共三卷二十余萬字，輔以充分的材料說明，對中國文學(xué)進(jìn)行了全面深入的探討。卷首敘論乃當(dāng)初編寫時(shí)為全書而設(shè)，并非專指十四朝。凡行文中遇有疑難或需解釋之

本書是為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言專業(yè)而設(shè)計(jì)和編寫的中國古代文學(xué)史教材，用于漢語言文學(xué)專業(yè)的外國留學(xué)生在三、四年級期間的學(xué)習(xí)，同時(shí)適合相關(guān)級別的基礎(chǔ)型、自修型同學(xué)的選修。本書第二版修訂，對內(nèi)容進(jìn)行了部分調(diào)整，對文字進(jìn)行了進(jìn)一步修改，使本教材更趨完善。本書的內(nèi)容分精讀與泛讀兩個(gè)部分：兩個(gè)課時(shí)以內(nèi)的內(nèi)容是課文、作品，也就是精讀的內(nèi)容

本教材是在《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》1994年第一版（黨秀臣主編）和2011年第二版（李繼凱、趙學(xué)勇、王榮主編）的基礎(chǔ)上修訂而成。內(nèi)容全面，除緒論外，共29章，不僅包含了20世紀(jì)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的主要內(nèi)容，還對發(fā)展到當(dāng)下的新世紀(jì)文學(xué)進(jìn)行了介紹，同時(shí)還涉及臺(tái)港澳文學(xué)。修訂本在尊重原教材的基本內(nèi)容和敘述風(fēng)格的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代和學(xué)術(shù)的

中日韓為代表的東亞兒童文學(xué)與西方兒童文學(xué)的發(fā)生土壤及發(fā)展環(huán)境不同，彼此之間存在很多的共通性與聯(lián)系性。本著作導(dǎo)入“東亞認(rèn)識(shí)論”，圍繞二十世紀(jì)二三十年代左翼文學(xué)思潮影響下的東亞兒童文學(xué)展開討論，以求更好地廓清東亞兒童文學(xué)與西方兒童文學(xué)之間的異同，明確東亞兒童文學(xué)身上所具有的“主體性”特質(zhì)�；�于時(shí)代背景及所處的“兒童文學(xué)場”