本書(shū)立足國(guó)家最新體育教育政策，秉持五育并舉、全面培養(yǎng)學(xué)生的原則，旨在幫助大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，掌握科學(xué)合理的體育鍛煉方法，提高體育素養(yǎng)水平。本書(shū)既能夠使學(xué)生深刻領(lǐng)悟體育教育在塑造人格、培養(yǎng)品質(zhì)、促進(jìn)健康、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的重要作用，又能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康體育觀念，培養(yǎng)積極向上的體育精神和良好的體育習(xí)慣。

《大學(xué)體育與健康下冊(cè)》（第三版）介紹了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)—足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)，以及符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、普及性較好、關(guān)注度高的運(yùn)動(dòng)—體適能、極限飛盤(pán)、定向運(yùn)動(dòng)。本書(shū)的編寫(xiě)以滿足當(dāng)代大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求為出發(fā)點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、公平觀念。讀者可以了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特

《大學(xué)體育與健康上冊(cè)》（第三版）旨在滿足當(dāng)前大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及責(zé)任感和公平觀念。本書(shū)不僅涵蓋了體育與健康的基本理論，闡明了體育及高校體育的重要性，還探討了體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)基礎(chǔ)、科學(xué)鍛煉與康復(fù)保健、健康標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估以及體育競(jìng)賽的組織與觀賞。此外，書(shū)中還介紹了多種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，是為了促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的健康水平，高校體育教學(xué)應(yīng)全面貫徹落實(shí)教育部《學(xué)校體育工作條例》《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神。體質(zhì)測(cè)試可以使學(xué)生清楚了解自己的體質(zhì)與健康狀況，幫助監(jiān)測(cè)實(shí)時(shí)變化情況，有助于設(shè)定個(gè)性化的鍛煉目

《大學(xué)體育》分為理論部分和實(shí)踐部分兩篇。其中理論部分的內(nèi)容包括體育與健康、體育鍛煉的原則和方法、體育保健。實(shí)踐部分的內(nèi)容包括田徑運(yùn)動(dòng)、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、啦啦操、健美操、氣排球、飛鏢、飛盤(pán)和匹克球等。本書(shū)為大學(xué)體育課程配套教材，在內(nèi)容編寫(xiě)中注重教育信息化改革與創(chuàng)新，多個(gè)章節(jié)除

本書(shū)主要針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行研究，進(jìn)而提出健康促進(jìn)策略。本書(shū)首先分析了體質(zhì)健康的相關(guān)理論知識(shí)及我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與影響因素；然后分析了大學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)試與評(píng)定問(wèn)題；接著探討了大學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)控理論與管理機(jī)制的構(gòu)建；最后著重對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)策略進(jìn)行研究，提出了大學(xué)生促進(jìn)體質(zhì)健康的鍛煉方法、大

基于全息智能健身對(duì)影響健身者消費(fèi)意愿的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行探討，并考察沉浸體驗(yàn)和體驗(yàn)價(jià)值的鏈?zhǔn)街薪樾��?yīng)，基于SOR理論，構(gòu)建鏈?zhǔn)街薪樾��?yīng)模型。采用全息智能健身特點(diǎn)量表、沉浸體驗(yàn)量表、體驗(yàn)價(jià)值量表和消費(fèi)意愿量表，對(duì)525名全息智能健身者進(jìn)行了測(cè)量，發(fā)現(xiàn)全息智能健身具有較強(qiáng)的互動(dòng)性、娛樂(lè)性等，有助于提升健身消費(fèi)者的消費(fèi)意愿，但是當(dāng)

本書(shū)從理性選擇理論角度出發(fā)，邏輯分析為主要研究方法，以研究結(jié)果為基本導(dǎo)向，按照人與學(xué)科人才培養(yǎng)的一統(tǒng)一性、全面性，設(shè)計(jì)了了以全人素養(yǎng)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以體育學(xué)類專業(yè)人員基礎(chǔ)教學(xué)為基本特點(diǎn)的專業(yè)研究型教學(xué)和以綜合應(yīng)用型人員高等級(jí)教育的人才培養(yǎng)方案。本專著所建構(gòu)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，是對(duì)我國(guó)全民健身戰(zhàn)略規(guī)劃的深刻反

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)模式與設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)的內(nèi)容與方法、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及專項(xiàng)身體素質(zhì)、高校體育訓(xùn)練水平提升與科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

本書(shū)根據(jù)理論發(fā)展的邏輯過(guò)程，在評(píng)述相關(guān)研究領(lǐng)域的理論前沿和基本理論的基礎(chǔ)上，介紹大學(xué)生拖延行為的診斷、體育課程思政內(nèi)容供給和體育教學(xué)基本途徑測(cè)量工具的研究過(guò)程，以及體育課程對(duì)拖延行為的影響及其機(jī)制。