羅山小學(xué)為深入推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，豐富課程資源，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色形成，組建校本課程建設(shè)項(xiàng)目組，26名中青年教師根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，開發(fā)可以貼近、適應(yīng)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的六大校本課程群，即：厚實(shí)人文底蘊(yùn)——新美語言與人文課程群；提升思維品質(zhì)——新美數(shù)理與思維課程群；發(fā)展審美情趣新美藝術(shù)與審美

本書是一本給小學(xué)孩子的“圖形與幾何”訓(xùn)練游戲書，用俄羅斯方塊、潘塔貢拼板、紙環(huán)等數(shù)學(xué)思維學(xué)具將復(fù)雜形狀簡化、分解，培養(yǎng)孩子的圖感(組合圖形)。這本書是由日本數(shù)學(xué)教科書的編寫者坪田耕三教授親自設(shè)計(jì)，讓任何人都能成為圖形高手，只需學(xué)會35種形狀的拼合，任何復(fù)雜圖形都能一目了然！隨書附贈可以邊玩邊學(xué)的秘密學(xué)具。

本書是一本給學(xué)前和小學(xué)低年級孩子的“圖形與幾何”訓(xùn)練游戲書，用折紙、七巧板、“心碎拼板”等數(shù)學(xué)思維學(xué)具將復(fù)雜形狀簡化、分解，培養(yǎng)孩子的圖感(平面幾何能力)。這本書是由日本數(shù)學(xué)教科書的編寫者坪田耕三教授親自設(shè)計(jì)，讓任何人都能成為圖形高手，只需學(xué)會35種形狀的拼合，任何復(fù)雜圖形都能一目了然！隨書附贈可以邊玩邊學(xué)的秘密學(xué)具。

本書是一本給小學(xué)生的“圖形與幾何”訓(xùn)練游戲書，正文部分為思考展開圖，講述了展開圖的折疊方法和多面體圖形的知識；書后附有15張游戲卡紙，讓孩子體驗(yàn)把展開圖折疊成多面體圖形的樂趣，提升空間認(rèn)知能力。期待孩子通過折紙游戲，不知不覺地鍛煉空間認(rèn)知能力，愛上學(xué)數(shù)學(xué)。

本書是一本給小學(xué)生的“圖形與幾何”訓(xùn)練游戲書，正文部分為思考展開圖，講述了展開圖的折疊方法和立體圖形的知識；書后附有13張游戲卡紙，讓孩子體驗(yàn)把展開圖折疊成立體圖形的樂趣，提升空間認(rèn)知能力。期待孩子通過折紙游戲，不知不覺地鍛煉空間認(rèn)知能力，愛上學(xué)數(shù)學(xué)。

本書針對勞動教育在現(xiàn)階段沒有引起足夠的重視，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，勞動教育的形式仍舊比較單一等問題。從理論層面系統(tǒng)闡述了自中華人民共和國成立以來，小學(xué)勞動教育政策的歷史演變過程、勞動教育的基本歷史經(jīng)驗(yàn)。對新時代小學(xué)勞動教育的現(xiàn)狀做了分析，論述了包括今后小學(xué)勞動教育探索等幾個方面的內(nèi)容。該著作從目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向入

《AI魔法課堂：邏輯冒險(xiǎn)》是專為小學(xué)低年級的孩子們設(shè)計(jì)的人工智能科普圖書。本書共分為4個單元，分別講解了四色定理、網(wǎng)絡(luò)堵塞、最短路徑和快速排序，旨在通過一系列富有挑戰(zhàn)性和趣味性的實(shí)踐活動，引導(dǎo)孩子們深入探索人工智能領(lǐng)域的邏輯進(jìn)階知識。本書不依賴任何電子設(shè)備，通過動手實(shí)踐的方式，幫助孩子們培養(yǎng)邏輯思維能力、邏輯推理能力、

學(xué)習(xí)好像也很努力，可為什么成績就提高不上去呢？坐在桌前寫作業(yè)，幾小時過去了，作業(yè)為什么還寫不完？制訂好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為什么孩子總是完不成……缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，即使在學(xué)習(xí)上花費(fèi)再多的時間和精力，也很難看到好的學(xué)習(xí)成果。本書通過列舉孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，并進(jìn)行深度解析，將學(xué)習(xí)的原理和具體的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，為孩子提

這是一本有關(guān)小學(xué)語文教育教學(xué)方法的探索的學(xué)術(shù)專著。本書從小學(xué)語文教育教學(xué)藝術(shù)介紹入手，針對基于慕課背景下的小學(xué)語文教學(xué)方法、小學(xué)語文教學(xué)生活化的理論與方法進(jìn)行了分析研究；另外對“探究團(tuán)體”理念融入小學(xué)語文教學(xué)策略、小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)方法應(yīng)用做了一定的介紹；還對小學(xué)語文教學(xué)中的評價(jià)藝術(shù)做了研究。語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性

這是一本有關(guān)小學(xué)道德與法治教學(xué)探索的學(xué)術(shù)著作。小學(xué)道德與法治課程經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，通過課程內(nèi)容的修改、課程目標(biāo)的更新和教學(xué)方法的改革，在教育社會公民健康人格方面發(fā)揮了積極作用。本書從道德與法治課程的基礎(chǔ)認(rèn)知出發(fā)，對其教育意義與教學(xué)主體進(jìn)行專業(yè)分析與探索，接著對小學(xué)道德與法治的教學(xué)目標(biāo)與原則以及教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)與合理的