曹聚仁（1900-1972）是一個頗具爭議性的人物，他身為報人、作家、學者、社會活動家，與文學界、政界和新聞界諸多具有影響力的人物有著密不可分的關系。本書以“中間派”報人曹聚仁在不同歷史階段的報業(yè)言論活動、經(jīng)營實踐、新聞思想和政治思想為考察對象，以1920至1950年代海內外現(xiàn)存的報紙和雜志原件為主要研究材料，參考大量

本書以新聞傳播學為基礎，綜合運用政治經(jīng)濟學、經(jīng)濟學、社會學、文化研究的理論與方法，從政治、經(jīng)濟、技術和社會文化等層面，多維度地考察了媒介融合與傳媒轉型的演變軌跡，理念邏輯，實踐路徑及其影響，架構嚴謹，脈絡清晰，論述有條理、有深度，具有較高的學術價值。

王彩平博士主編的《危機溝通》一書系統(tǒng)闡述了危機溝通的理論與實踐。全書首先論述危機溝通的基本概念，危機溝通的目的、功能和手段，并介紹了危機溝通的主要理論模型；在此基礎上，從危機管理中的內部溝通、公眾溝通、媒體溝通、網(wǎng)絡輿論引導、國際溝通五個方面展開論述，對危機狀態(tài)下不同情境中的溝通進行進一步的詳細論述，并通過案例分析和實

本書結合新的傳受環(huán)境和新的傳播形態(tài)，圍繞網(wǎng)絡與新媒體從業(yè)人才的培養(yǎng)目標，全面講述新媒體寫作的思維和技能。全書分六部分，共二十三章，主要介紹新媒體形態(tài)及新的傳受環(huán)境、新媒體寫作特點與內容生成、新媒體寫作平臺與渠道、新媒體寫作主體與素養(yǎng)、新媒體寫作方法要領與案例剖析、新媒體寫作趨勢前景。 本書可作為高等院校、高等職業(yè)院校新

《媒介融合推進下的新聞教育改革》關注傳媒業(yè)發(fā)展進程中的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)，主要從三個方面展開研究： 第一，從歷史維度上，分析媒介融合發(fā)展的進程及其對新聞教育不斷提出的挑戰(zhàn)，探討傳統(tǒng)新聞教育模式相對于現(xiàn)實需要所存的欠缺和問題。 第二，從實踐維度上，梳理和總結中外新聞教育機構跟隨媒介融合的步伐所展開的各項改革，討論其經(jīng)驗

傳教士中文報刊介紹了相當豐富的西學知識，舉凡數(shù)、理、化、天、地、生、醫(yī)、農、文、史、哲、經(jīng)、法、政治學、教育學、軍事學，從自然科學、人文科學、社會科學到工程技術，無所不涉。其中，相當多的知識為中國人此前所不知，或較中國已有之知識先進。筆者曾細細翻過《察世俗每月統(tǒng)記傳》、《東西洋考每月統(tǒng)記傳》、《遐邇貫珍》、《六合叢談》

《芳沫之新聞文集》匯集了作者勞沫之從教治學以來主要教學科研成果和發(fā)表的新聞作品，其中許多文章在過去出版的著作中未曾收入。全書42萬字，共三大部分：第一部分講解怎樣寫好新聞通訊報道，用七個章節(jié)詳細地詮釋了新聞寫作的基本要求和方法；第二部分講解專題新聞采訪如何報道，重點列舉了工業(yè)新聞、體育新聞、人物新聞通訊采訪報道的具體方

多年以來，新聞評論課程在專業(yè)教學中往往有邊緣化傾向。究其原因，一方面是在教學中有一種錯覺，很多專業(yè)教師認為這類課程理論彈性和余地較大，主客交融的特點使得立論難有固定判斷框架及價值標準；另一方面是在強調新聞評論政論性特點的同時，課程教授的內容難有新聞實踐來加以檢驗。孔子所說的“學而時習之”中的“習”難以落到實處。理論與實

自2017年起連續(xù)第三年，中國新聞史學會應用新聞傳播學研究會推出“應用新聞傳播十大創(chuàng)新案例”評選活動。經(jīng)過初選、投票，最終產生的十大案例生動折射出媒體深度融合背景下中國數(shù)字媒體業(yè)的探索和創(chuàng)新。《中國應用新聞傳播十大創(chuàng)新案例（第三輯）》梳理入選的十大案例，從內容、生產、組織、技術等不同維度，可以發(fā)現(xiàn)從中折射出數(shù)字媒體業(yè)變

這是一本在互聯(lián)網(wǎng)時代媒體融合大潮過程中，傳統(tǒng)的《羊城晚報》艱苦轉型的真實記錄。本書內容分成五篇十一章。*篇和第二篇重點談報紙內容生產，時政報道要組織經(jīng)營以及晚報新聞的時間優(yōu)勢和地域優(yōu)勢。第三篇和第四篇重點談報紙的轉型以及新聞機構內部的改革與創(chuàng)新。重點介紹了《羊城晚報》是如何從一張紙走向網(wǎng)絡、走向云端。同時，在向數(shù)字化轉