本教材是針對當前職業(yè)教育教學現(xiàn)狀和國家相關要求，既結合專業(yè)需求，也突出其人文性。本教材共三篇，即文學賞析、應用文寫作、口語技能訓練。我們本著適用、夠用的原則，在文學賞析篇中根據(jù)國家對高職學生傳統(tǒng)文化教育方面的要求，精心選取了部分古今中外經(jīng)典詩文，使學生在誦讀賞析中了解傳統(tǒng)文化，感悟人生。在應用文寫作中選擇了一些常用的應

《中文+汽車服務工程技術(高級)》屬于“中文+職業(yè)技能”系列教材，是把中文作為第二語言，結合專業(yè)和職業(yè)的專門用途、職業(yè)用途中文教材。教材采用專項語言技能與職業(yè)技能訓練相結合的中文教學及教材編寫模式，培養(yǎng)汽車服務工程技術專業(yè)急需急用的技術崗位人才。本書是汽車服務工程技術專業(yè)教材的高級分冊，對應的崗位是技術總監(jiān)。教材研發(fā)的

《華語教育用分類分級詞表研究》基于語料庫中的大量語料，對華語教育用分類分級詞表進行了研究。研究認為，華語教育用詞表的研制應該從華語作為母語(或近似母語)教學的特性出發(fā)，以交際功能為基礎，以語文百科為主體，并參照中國中小學生的語文能力，兼顧東南亞地區(qū)的文化、地域特色詞語。在研究方法上，本書創(chuàng)新了詞語分級和詞表建設的方法，

管理類、經(jīng)濟類考研用書，涉及：論證有效性分析含題型總結(十大題型)、找點方法(三找、三不找三學會找)、分析方法(三基本、三加分、三靈活、三扣分)。論說文含審題技巧：三步法、六優(yōu)先、四陷阱；寫法結構：兩種思維、四種題型、八大段落；分析工具：關系四性、說服五法、析策六面；考試主題：核心12題等。

本教材基于《義務教育課程方案（2022年版）》，緊密結合行業(yè)要求，系統(tǒng)地講授教師語言口語及書面語部分的相關知識，并以實踐訓練為主導，旨在提高小學教育專業(yè)學生的語言運用技能和語言素質，為他們未來從事教師工作打下堅實的基礎。本教材包括小學教師語言概述、普通話訓練、小學教師口語、課堂教學環(huán)節(jié)語、課堂板書與操行評語五章。具體內

《YCT標準教程·教師手冊》共6冊，對應《YCT標準教程》16冊。本書是對應教材第4冊的教師參考書，共包含一個熱身課、一個復習課和11個正課，對應教程的熱身、生詞、課文、活動、練習、測試等版塊�！禮CT標準教程·教師手冊》概括介紹了《YCT標準教程》系列教材的編寫理念、教學內容分布情況、教學

本書內容是灌陽宅首土話的記錄。該土話受官話的影響有一些，但是受北上粵語變種影響較小，比較能夠反映湘南土話的特點。全書用扎實、豐富的語料從語音、詞匯、語法方面對該方言作了比較詳細的描寫，并對其語音、詞匯、語法的特點進行了分析、概括。其中前言部分概述桂北土話、平話研究狀況，指出桂北方言，除桂柳言話外，還有兩大不同系屬的方言

本書基于國內外大量相關研究，曾在通過發(fā)音法、呼吸法、隨讀法等引導患者在精聽、跟讀示范文本的過程中進行均勻的節(jié)拍訓練、語速訓練、呼吸和發(fā)音的協(xié)調訓練，從而掌握正確的發(fā)音規(guī)則，逐步恢復言語的自然狀態(tài)。本書的范讀文本與各學段《義務教育語文課程標準》(2022年版)完全對接，從單音訓練(聲韻母)、單語訓練、語句訓練、節(jié)奏訓練四

本書重點關注兒童發(fā)音能力的提升問題，孩子在階段性語言學習過程中，容易產生口齒不清、發(fā)音錯誤或混淆等現(xiàn)象，尤其是針對一些聲母，如n音常發(fā)作"，zh、ch、sh常發(fā)作z、c、s，、Onx的混同，平翹舌不分，無法發(fā)卷舌音等。一般來說，除較為嚴重的病理性發(fā)音障礙，我們可以通過家長、老師的積極干預提升孩子的發(fā)音能力。為了解決廣大

本方案重點關注兒童發(fā)音能力的提升問題。孩子在階段性語言學習過程中，容易產生口齒不清、發(fā)音錯誤或混淆等現(xiàn)象，尤其是針對一些韻母，如er音發(fā)不出，"ang、eng、ing常發(fā)作"an、en、in，前后鼻音不分、無法發(fā)卷舌音等。一般來說，除較為嚴重的病理性發(fā)音障礙，我們可以通過家長、老師的積極干預提升孩子的發(fā)音能力。為了解決