本書為組織學(xué)與胚胎學(xué)的配套學(xué)習(xí)教材，共25章，每章包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、思維導(dǎo)圖、記憶竅門、英漢名詞對照、復(fù)習(xí)思考題、復(fù)習(xí)思考題參考答案及解析6個(gè)模塊。本書尾末共提供6套考試模擬試題，其中4套期末考試模擬卷，2套研究生入學(xué)考試模擬卷，每套試卷附上相應(yīng)的參考答案和解析。

對于剛剛走進(jìn)健身房卻不知道如何使用健身器械的小白來說，本書是一本不可或缺的詳細(xì)器械健身指南。本書涵蓋了近50個(gè)健身房常見器械，針對全身各個(gè)部位的86個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作，國家隊(duì)體能教練設(shè)計(jì)的新手健身方案，以及所需的基礎(chǔ)健身知識。書中的每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作配有專業(yè)健身教練示范的動(dòng)作圖解、高清3D肌肉解剖圖及健身建議，指出該訓(xùn)練動(dòng)作的鍛煉

病理學(xué)主要是從形態(tài)學(xué)角度來研究疾病的病因,疾病時(shí)器官、組織的病理變化以及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門醫(yī)學(xué)橋梁學(xué)科。醫(yī)學(xué)生可以通過觀察標(biāo)本和切片的病理形態(tài)來驗(yàn)證醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。如果說掌握基本病理形態(tài)是病理學(xué)入門捷徑,那么一本高質(zhì)量實(shí)習(xí)教材就是成功指南。我們根據(jù)病理教學(xué)大綱,依托多年來積累的線上線下教學(xué)資源,以及借鑒國內(nèi)外同類教材編

醫(yī)療大數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)在醫(yī)療領(lǐng)域的一個(gè)分支，處理的是在與人類健康相關(guān)的活動(dòng)中產(chǎn)生的與生命健康和醫(yī)療有關(guān)的數(shù)據(jù)。本書將對醫(yī)療大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、透徹的分析，從醫(yī)療大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀開始，介紹醫(yī)療大數(shù)據(jù)方向的統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)預(yù)處理、建模以及可視化等技術(shù)與應(yīng)用。此外，還介紹了醫(yī)療領(lǐng)域的圖像處理和自然語言處理等人工智能技術(shù)。在本書的末尾

"本書以醫(yī)學(xué)本科生必須掌握的知識為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括遺傳學(xué)與醫(yī)學(xué)、基因與基因組、染色體與減數(shù)分裂、染色體畸變與染色體病、孟德爾遺傳與單基因病、多基因遺傳、線粒體遺傳病、群體遺傳學(xué)、分子病與先天性代謝缺陷病、腫瘤遺傳學(xué)、藥物遺傳、免疫遺傳學(xué)、發(fā)育遺傳學(xué)與出生缺陷、表觀遺傳學(xué)，以及遺傳病的診斷、治療與預(yù)防，編寫簡潔扼要、重點(diǎn)突

國家級營養(yǎng)師說長高關(guān)鍵點(diǎn)

視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺是人體的“五感”，因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖诓抛屓烁惺艿绞澜绲拿篮��！冻粤宋鞴显俸炔铻槭裁磿?huì)感到苦》由一個(gè)問題作題，為讀者闡述了人體是如何通過眼、耳、口、鼻、皮膚來獲得“五感”的。

病理學(xué)是銜接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，包括病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)兩部分。本教材將病理學(xué)與病理生理學(xué)有機(jī)融合為一體，注重反映本學(xué)科的新理論、新進(jìn)展；突出病理學(xué)與臨床的聯(lián)系，將其貫穿于病理變化過程之中。作為形態(tài)學(xué)課程之一，本教材多以圖、表等直觀形式反映病理變化。每章均有學(xué)習(xí)目標(biāo)和目標(biāo)檢測，通過案例或問題導(dǎo)學(xué)形式引入本章

本書內(nèi)容：(1)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。本輪規(guī)劃教材堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識、專業(yè)技能并重，德智體美勞全面發(fā)展的技能型專門人才。(2)強(qiáng)化教材體系建設(shè)。(3)貫徹現(xiàn)代職教理念。理論知識強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”；突出技能培養(yǎng)，提倡“做中學(xué)、學(xué)中做”的理實(shí)一體化思想。(4)重視傳統(tǒng)融合創(chuàng)新。在教材編寫中，產(chǎn)教融合、校企合作

本書從細(xì)菌、病毒、真菌三種微生物的概念、種內(nèi)分類、特征、生長繁殖規(guī)律和代謝產(chǎn)物醫(yī)學(xué)意義等方面講解，在編寫誒過程中加入了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生能充分掌握每一章的重點(diǎn)，文后設(shè)有問題分析與能力提升，增強(qiáng)了課程與臨床的密切聯(lián)系，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，本書還增加了“知識鏈接”，以拓展學(xué)生的知識面，增加對本學(xué)科前沿的了解