本書圍繞大學(xué)生就業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行編寫，對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書共10章，分別是就業(yè)概述、開啟職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)就業(yè)能力、做好求職準(zhǔn)備、筆試面試通關(guān)、調(diào)適就業(yè)心理、邁入職場、保障就業(yè)權(quán)益、探索自主創(chuàng)業(yè)和全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽（就業(yè)賽道）。 本書結(jié)構(gòu)清晰，每章以“情景導(dǎo)入”開頭

本書是一本指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)用教材，通過理論與實(shí)踐深度融合的方式，系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要議題。本書共9章，從職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步介紹自我認(rèn)知、職業(yè)探索、職業(yè)決策、個(gè)人成長、職業(yè)生涯實(shí)踐等知識(shí)，并創(chuàng)新性地融入全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的內(nèi)容，幫助大學(xué)生從大賽的角度構(gòu)建知識(shí)儲(chǔ)備、技能矩陣、價(jià)值準(zhǔn)則三位

本書以高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估為主題，在分析高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估的理論背景和實(shí)踐背景基礎(chǔ)上，從高等教育內(nèi)涵式發(fā)展需求和審核評(píng)估工作實(shí)際出發(fā)，探討了高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估的基本理論、演進(jìn)歷程、基本原則與價(jià)值取向、內(nèi)容維度與基本方法、組織管理與保障機(jī)制，剖析了實(shí)踐中面臨的困境與挑戰(zhàn)，梳理了國內(nèi)部分地區(qū)的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，提出

本教材為指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)用教材，全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，共12個(gè)專題，涵蓋從大學(xué)適應(yīng)、自我認(rèn)知到職業(yè)決策、求職實(shí)戰(zhàn)的全過程。本書以模塊化設(shè)計(jì)為特色，通過"思政園地”"經(jīng)典案例”"情境導(dǎo)入”等模塊，將國家就業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展趨勢與個(gè)人職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，既注重理論知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生

在就業(yè)市場承壓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求迫切的當(dāng)下，本書聚焦大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力這一關(guān)鍵議題，以創(chuàng)業(yè)成功的高科技企業(yè)家所需具備的持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力作為邏輯起點(diǎn)，通過多種研究方法，構(gòu)建大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力三級(jí)指標(biāo)體系，進(jìn)而剖析大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力影響因素，挖掘高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，提出有針對(duì)性的建議，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方向、大學(xué)生持

本書在創(chuàng)新型國家建設(shè)戰(zhàn)略大背景下，響應(yīng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的時(shí)代要求，基于本科生成長這一角度，探究作為高校第二課堂的學(xué)生社團(tuán)對(duì)本科生成長的作用機(jī)制。作者構(gòu)建了“社團(tuán)參與—院校支持—本科生成長”這一模型框架，從本科生認(rèn)知思維能力、實(shí)踐能力和情感收獲上進(jìn)行分析驗(yàn)證，得到社團(tuán)參與對(duì)本科生成長有直接作用，并進(jìn)一步探究高校學(xué)生社團(tuán)管理

高校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，事關(guān)我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和立德樹人根本任務(wù)的有效落實(shí)。為持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，我們邀請(qǐng)了現(xiàn)任教育部高等學(xué)校科學(xué)研究發(fā)展中心的相關(guān)工作人員組成編寫組編寫了這本書，該書收錄了近年來黨中央、國務(wù)院及教育部就加強(qiáng)新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)制定的一系列常用政策文件，同時(shí)收錄部分省(市、

《高校本科專業(yè)評(píng)估研究》系統(tǒng)深入地探討了我國近20多年來高校學(xué)科專業(yè)評(píng)估的發(fā)展歷程、政府與社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的評(píng)估活動(dòng)、以及對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的影響。作者通過對(duì)政府組織和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評(píng)估活動(dòng)的比較分析，揭示了評(píng)估活動(dòng)的政策背景、目的和方法。在此基礎(chǔ)上，書籍進(jìn)一步討論了我國在學(xué)科專業(yè)評(píng)估方面的積累和研究不足，強(qiáng)調(diào)了對(duì)評(píng)估理論

本書共六章，由大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模型構(gòu)建的時(shí)代背景、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模型構(gòu)建的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的成果與分析、社會(huì)需求導(dǎo)向下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模型構(gòu)建、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模型應(yīng)用成果展示、未來展望與建議組成。書稿以大學(xué)生創(chuàng)新思維提升與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究對(duì)象，分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育現(xiàn)

本書將與老年疾病有關(guān)的案例融入專業(yè)課課程教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生“敬畏生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、尊老愛老敬老”的精神風(fēng)尚；注重加強(qiáng)仁心教育，在培養(yǎng)精湛專業(yè)技能的同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生始終將人民的生命安全和身體健康放在首位，尊重老年人，善于溝通；提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，以人文醫(yī)學(xué)教育為載體，促進(jìn)課程思政教育落地生根，服務(wù)“健康中國