本書系統(tǒng)闡述了普通話語音訓練的知識及技巧，注重基礎知識的講授與語音訓練的結合，具有較強的實用性與針對性。本書依據(jù)最新漢語普通話語料研究成果，緊跟國家語委最新發(fā)布的普通話的最新版綱要，本著小白也能輕松學的原則編寫，內(nèi)容涵蓋普通話語音、科學發(fā)聲、嗓音保護、詩歌散文、故事播講、解說配音、新聞播音、朗誦演講、即興講話等多個語言

語義范疇一直是漢語語法研究的熱點，成果日益豐碩，但傳統(tǒng)研究主要聚焦于范疇的構建及靜態(tài)描寫，即范疇化，較為忽略范疇的動態(tài)研究。范疇不是一成不變的，范疇既有靜態(tài)性也有動態(tài)性，有鑒于此，本書在前人研究基礎上，借鑒范疇、去范疇化、詞匯化、語法化、構式化等理論，進行了如下創(chuàng)新性探索：一是對范疇的動態(tài)觀進行了若干理論探討，如，范疇

本書分為通論、公文、規(guī)章制度應用文、事務應用文、日常應用文、職場應用文、經(jīng)濟應用文和實習與畢業(yè)考核應用文八章。 在內(nèi)容上，本書堅持貼近學生實際、滿足學生現(xiàn)實需要、注重學生寫作技能培養(yǎng)的原則，凡是學生在校學習、參與社會實踐和畢業(yè)后求職需要用到的應用文種，本書均有詳盡的介紹。與此同時，例文的選用力求貼近學生的學習和生活，使

說理寫作課是基于語文教育的最新實踐成果，探索將新課標與學生探究式學習相結合，以批判性思維和邏輯論證為根基，培養(yǎng)學生清晰、有條理地發(fā)表觀點的寫作課。它不同于傳統(tǒng)的議論文教學，擯棄了議論文寫作的套路，旨在喚起學生內(nèi)心真實的想法，樹立寫作的信心。書中涵蓋說理寫作需要的資料準備工作、寫作要素和過程、行文技巧，是中學生學習議論文

本教程將根據(jù)普通話語音理論、普通話與方言之間有關詞匯和語法方面的研究、教育神經(jīng)科學、認知心理學等有關成果，結合普通話水平測試內(nèi)容與評測要點，從普通話語音、朗讀、詞匯、語法等方面指導學習者進行高效學習，有效提高普通話水平。本教程主要章節(jié)包括：第一章普通話概說、第二章普通話聲母、第三章普通話韻母、第四章普通話聲調(diào)、第五章普

本書依據(jù)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案》編寫，著力體現(xiàn)大學語文的工具性、審美性、人文性，致力于提升學生的審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)，促進反省自我，思考人生。全書分文本賞析、寫作表達上下兩編。上編以史為綱，由古代文學、現(xiàn)當代文學及外國文學三大板塊8個單元構成，每個單元都包括“概述”“文化拓展閱讀”“真題鏈接”“注釋

本書精選了科學城巴蜀中學不同班級學生的優(yōu)秀作品，共分為八章，每章圍繞一個主題展開——山川風物、器以載情、至味清歡、時光沉香、拔節(jié)之聲、記憶成詩、生命禮贊、剎那永恒，具體表現(xiàn)為對自然的熱愛和敬畏，對時間流逝、生命無常的深刻思考，對生命的敬畏與贊美；等等。每章字數(shù)分配均衡，內(nèi)容豐富多樣，既有對自然與生活的細膩描繪，也有對情

本書是關于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應對國內(nèi)外重要語言問題的科學預案。所收入文章關注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關注社會所發(fā)生的

在“一帶一路”和中國職業(yè)教育“走出去”的背景下，職業(yè)中文教育逐漸成為國際中文教育和職業(yè)教育融合發(fā)展的研究熱點。職業(yè)中文能力的培養(yǎng)在助力“一帶一路”建設和共建人類命運共同體方面起著重要作用。本書收錄職業(yè)中文教育教學和“中文＋職業(yè)技能”領域的最新學術成果，深入剖析新時代國際中文教育與職業(yè)教育融合發(fā)展熱點議題，致力于推進國際

本書從北京話，看北京人，逛北京城，品正宗的京味兒文化，向讀者不僅傳授了說北京話的技巧，還描繪了北京城的美麗畫卷。本書是作者40多年留意搜集、積累有關北京話的寫作素材，集腋成裘，對北京話做了一個比較全面的梳理。