本書稿是2023年秦嶺生態(tài)環(huán)境保護青年學(xué)者科考隊在秦嶺沿線腹地開展生態(tài)科學(xué)考察的階段性成果與總結(jié)。全書共收錄了“秦嶺北麓峪道發(fā)育特征與生態(tài)服務(wù)功能現(xiàn)狀調(diào)查研究”“秦嶺地區(qū)基于生態(tài)資源優(yōu)勢的‘三產(chǎn)融合’鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀調(diào)查與‘六產(chǎn)化’策略研究”“秦嶺南麓川金絲猴種群監(jiān)測及保護調(diào)查”“陜南秦嶺山區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)廢棄物類型調(diào)查與循環(huán)經(jīng)

作為了解和掌握生態(tài)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及其變化趨勢的重要手段，生態(tài)環(huán)境監(jiān)測成為環(huán)境監(jiān)測必不可少的重要組成部分。然而，由于生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性、多樣性以及巨大的地域差異性，要科學(xué)、全面、客觀地反映生態(tài)環(huán)境狀況，就需要建立起一套系統(tǒng)的技術(shù)規(guī)范和方法。在當前生態(tài)環(huán)境監(jiān)測任務(wù)日益繁重、監(jiān)測技術(shù)要求不斷提高的形勢下，從事生態(tài)環(huán)境監(jiān)測的專業(yè)技

隨著我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，城市面臨的環(huán)境問題日趨嚴重，居民環(huán)保意識不斷提高，地下污水處理廠的建設(shè)，已逐漸成為城市環(huán)境保護發(fā)展的方向。本書重點針對國內(nèi)地下污水處理廠設(shè)計與工程實踐的設(shè)計要點，從總體方案、工藝設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀綠化設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、電氣設(shè)計、自控設(shè)計、暖通設(shè)計、除臭設(shè)計、消防設(shè)計等專業(yè)的設(shè)計要點進行分析，并

本書為全國中級注冊安全工程職業(yè)資格考試配套輔導(dǎo)用書中的“中級注冊安全工程師核心考點精講精練系列”建筑施工安全科目。中級注冊安全工程師職業(yè)資格考試按照專業(yè)類別實行全國統(tǒng)一考試，考試科目分為“安全生產(chǎn)法律法規(guī)”“安全生產(chǎn)管理”“安全生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)”3個公共科目和“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”1個專業(yè)科目，“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”科目分為煤

本書為全國中級注冊安全工程職業(yè)資格考試配套輔導(dǎo)用書中的“中級注冊安全工程師核心考點精講精練系列”金屬冶煉安全科目。中級注冊安全工程師職業(yè)資格考試按照專業(yè)類別實行全國統(tǒng)一考試，考試科目分為“安全生產(chǎn)法律法規(guī)”“安全生產(chǎn)管理”“安全生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)”3個公共科目和“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”1個專業(yè)科目，“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”科目分為煤

本書為全國中級注冊安全工程職業(yè)資格考試配套輔導(dǎo)用書中的“中級注冊安全工程師核心考點精講精練系列”煤礦安全科目。中級注冊安全工程師職業(yè)資格考試按照專業(yè)類別實行全國統(tǒng)一考試，考試科目分為“安全生產(chǎn)法律法規(guī)”“安全生產(chǎn)管理”“安全生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)”3個公共科目和“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”1個專業(yè)科目，“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”科目分為煤礦安

本書為全國中級注冊安全工程職業(yè)資格考試配套輔導(dǎo)用書中的“中級注冊安全工程師核心考點精講精練系列”其他安全科目。中級注冊安全工程師職業(yè)資格考試按照專業(yè)類別實行全國統(tǒng)一考試，考試科目分為“安全生產(chǎn)法律法規(guī)”“安全生產(chǎn)管理”“安全生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)”3個公共科目和“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”1個專業(yè)科目，“安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)”科目分為煤礦安

全書包括入門導(dǎo)讀、考點聚焦、教材變化、核心考點、經(jīng)典習(xí)題等模塊，以模塊化的方式，引導(dǎo)考生由淺入深、從宏觀到具體地掌握每個章節(jié)的知識點。需要強調(diào)的是，雖然本書有助于考生迅速掌握重要知識點，但仍要結(jié)合教材來學(xué)習(xí)。結(jié)合教材有助于系統(tǒng)地而不是零散地、全面地而不是片面地學(xué)習(xí)知識，在頭腦中形成知識體系，這不論是對順利通過考試還是對

全書包括入門導(dǎo)讀、考點聚焦、教材變化、核心考點、經(jīng)典習(xí)題等模塊，以模塊化的方式，引導(dǎo)考生由淺入深、從宏觀到具體地掌握每個章節(jié)的知識點。需要強調(diào)的是，雖然本書有助于考生迅速掌握重要知識點，但仍要結(jié)合教材來學(xué)習(xí)。結(jié)合教材有助于系統(tǒng)地而不是零散地、全面地而不是片面地學(xué)習(xí)知識，在頭腦中形成知識體系，這不論是對順利通過考試還是對

國家發(fā)改委和原環(huán)境保護部共同發(fā)布的《關(guān)于貫徹實施國家主體功能區(qū)環(huán)境政策的若干意見》指出，著眼于激勵生態(tài)環(huán)境保護行為，制定和落實科學(xué)的生態(tài)補償制度，讓保護生態(tài)環(huán)境者獲得激勵、補償。因此，需要加強飲用水源地生態(tài)補償機制的研究，建立健全飲用水源地生態(tài)補償機制，以改變當下飲用水源地重保護輕發(fā)展的局面，激勵公眾充分參與飲用水源地