本書稿是一本專門為青春期女孩量身定制的科普讀物。書稿分九個章節(jié)，從發(fā)育的小秘密、青春萌芽、花樣年華、情感萌動、健康保健等日常生活中總結(jié)出青春期女孩的生理和心理特征，分析女孩子難以訴說的私密話題，從專業(yè)的角度告訴她們一些青春期需要注意的小細(xì)節(jié)，幫助她們正確認(rèn)識自己的情緒，保護(hù)自己的隱私；正確處理人際關(guān)系，解決青春期女孩可

本書稿是一本專門為青春期男孩量身定制的科普讀物。書稿分九個章節(jié)，從日常生活中總結(jié)出青春期男孩的生理和心理特征，針對青春期男孩可能遇到的種種煩惱，結(jié)合實例分析，提供解決方法，包括身體變化、異性關(guān)系、親子關(guān)系、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)安全等，并在每個問題的結(jié)尾增設(shè)“爸爸的悄悄話”，幫助青春期男孩避免不良行為和習(xí)慣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的

全書涵蓋從情緒管理到社交技能，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到家庭關(guān)系等兒童成長過程中的各個關(guān)鍵領(lǐng)域。作者通過豐富的案例分析和生動的故事，使家長可以深入了解兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并學(xué)習(xí)到如何與孩子建立起積極的互動關(guān)系。這是一本富有啟發(fā)性和實用性的讀物，將成為家長和教育工作者不可或缺的指南，為兒童的健康成長提供有力支持。

本學(xué)術(shù)著作是一本關(guān)于房山區(qū)教育學(xué)會“十四五”教育科研學(xué)術(shù)文集，由眾多學(xué)術(shù)文章構(gòu)建而成，主要分為四大層面，即管理論“見”、學(xué)術(shù)方舟、躬耕實踐、虔心育人。管理論“見”主要圍繞房山區(qū)教育改革、區(qū)域教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展、輪崗教師崗位勝任力等多方面展開分析；學(xué)術(shù)方舟則側(cè)重于課程推進(jìn)路徑、數(shù)據(jù)賦能課堂、校長工作坊研修實踐等方面；躬耕

本書是關(guān)于班級管理、教學(xué)工作與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合的實踐方法探討。本書從班級管理發(fā)展的幾個階段入手，分析了信息化平臺的各種現(xiàn)狀，闡述了“幸福云教室”的相關(guān)概念以及依托的信息技術(shù)平臺，論述了“幸福云教室”模式下師生、家長之間不同的信息傳遞與流通模式和班內(nèi)各角色在思想和行為方面可能發(fā)生的轉(zhuǎn)變。同時，提出了“幸福云教室”模式

隨著學(xué)習(xí)科學(xué)理論研究的深入和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，研究者們逐漸推進(jìn)了信息化教學(xué)資源設(shè)計能力領(lǐng)域的研究。先前的研究表明，在學(xué)習(xí)過程中加入觸覺、嗅覺和味覺等感官刺激，有助于為學(xué)習(xí)者構(gòu)建更加真實和沉浸的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果，但缺乏系統(tǒng)的梳理和剖析。本書主要介紹相關(guān)的理論、研究和實踐，主要包含：多感官學(xué)習(xí)相關(guān)理論剖析

本選題重在貫徹落實“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神”和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，依托石家莊外國語教育集團(tuán)“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的教師團(tuán)隊文化，擬收錄2014年至2024年期間石家莊外國語教育集團(tuán)廣大教師“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的三愛“故事”。事例全部來源于一線骨干教師日常教育教學(xué)中的真實案例和真情實感，既是

本書將選擇顧秉林任清華大學(xué)校長期間發(fā)表的講話、文章等共約90篇，反映清華大學(xué)以及他本人在大學(xué)發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)等方面的思想、理念和實踐。書中收錄了顧校長2003-2012年長校期間的演講、講話、文章等，并配有插圖，反映了這一時期清華大學(xué)在大學(xué)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、教育措施、機(jī)構(gòu)改革、校園環(huán)境等方方面面的進(jìn)展，

本書內(nèi)容包括：李老師的“名人名言”；千萬不要相信你的眼睛；“簽到”和“我以為”；制度與執(zhí)行；我差點(diǎn)一錯再錯；學(xué)生眼里的“名人”；我成了老師們的笑話；孩子，對不起；浴室里的笑聲；你成不了名師；“不能為”與“不愿為”；粗魯?shù)男ｉL及其他等。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本書稿圍繞大學(xué)生的身心特點(diǎn)、生活環(huán)境、常見的生活事件以及心理問題等方面展開系統(tǒng)的闡述，為大學(xué)生提供常用的調(diào)適方法，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長和潛能開發(fā)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，健全大學(xué)生的人格，從而在總體上提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。全書共十章，分別為大學(xué)生心理健康概述、自我