包括臨床藥師師資人員基本素養(yǎng)、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核評價體系等五部分，其中培訓(xùn)內(nèi)容分為理論知識培訓(xùn)（藥物經(jīng)濟學(xué)、抗感染治療、藥源性疾病、個體化用藥、信息化藥學(xué)）和帶教實踐培訓(xùn)（藥學(xué)查房、文獻閱讀匯報、病例討論、病例分析書寫、藥歷書寫、用藥教育）等。內(nèi)容將緊密結(jié)合臨床實際需要，集中針對臨床藥師師資技能來設(shè)計。

本書是一本以臨終關(guān)懷為主題的繪本。臨終關(guān)懷在專業(yè)上被稱為安寧療護，主要從心理、精神方面為患者提供人文關(guān)懷，同時幫助患者的家庭和親屬平靜面對親人的離世。作者編寫該書時參考了我國安寧療護專業(yè)工具《安心卡》，圖文并茂、配以案例，以卡通小兔子為主角，從身體、心理、社會關(guān)系、法律及財務(wù)四個角度出發(fā)，以專題小故事的方式，將52個安

《自殺干預(yù)實用技術(shù)：幫助有自殺傾向的人》為心理健康專業(yè)人員提供了一個非常實用的工具箱。它首先表明專業(yè)人員需要審視自己的個人經(jīng)歷和對自殺的恐懼，接著介紹了風險評估、安全計劃和治療計劃等基本領(lǐng)域，然后提供了降低自殺風險、重建生存愿望的豐富技巧。 《自殺干預(yù)實用技術(shù)：幫助有自殺傾向的人》描述的技術(shù)可以應(yīng)用到各種類型的治療中，

產(chǎn)后修復(fù)指南旨在為產(chǎn)后女性提供系統(tǒng)的運動康復(fù)指南。全書揭示了產(chǎn)后的常見誤區(qū)，提供了產(chǎn)褥期的身體活動建議，介紹了開始規(guī)律運動前的身體準備，詳述了糾正體態(tài)、減脂塑形的運動方法。書中的運動指導(dǎo)可以幫助產(chǎn)后女性改善盆底功能障礙和腹直肌分離問題，讓身體為規(guī)律運動做好準備；解決身體排列和活動功能上存在的問題，重獲優(yōu)美體態(tài)和良好的功

本教材以基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能為主線，強化臨床輸血應(yīng)用實踐，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，適當拓展輸血的新進展、新技術(shù)。全書共十九章，包括紅細胞、白細胞和血小板血型系統(tǒng)，血液成分及其代用品的制備及臨床應(yīng)用，自體輸血，輸血治療，輸血反應(yīng)與輸血傳播性疾病，輸血安全管理，血栓彈力圖，輸血護理，臨床輸血典型案例和

本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，共24章，主要內(nèi)容涵括了外科護理的基本理論、基本知識和基本技能。教材重點突出了護理崗位及護士執(zhí)業(yè)資格考試所應(yīng)具備的理論和技能知識，通過案例模擬情境，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力。通過考點、自測題等將護士執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容融入教材中，幫助學(xué)生

隨著社會的進步和科學(xué)的發(fā)展，護理對臨床疾病患者越來越重要。所以要求廣大臨床醫(yī)護人員不僅需要具備扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)、豐富的護理學(xué)理論知識、嫻熟的操作技能、細致的觀察能力和敏銳的判斷能力。

與傳統(tǒng)經(jīng)驗醫(yī)學(xué)不同，全科醫(yī)學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究成果來解釋發(fā)生在患者身上的局部問題和整體變化。以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ)，運用流行病學(xué)和循證醫(yī)學(xué)的方法評價與處理臨床問題，并在醫(yī)療服務(wù)過程中注重建立良好的醫(yī)患關(guān)系。本書集多年臨床實踐經(jīng)驗于一體，主要介紹了常見疾病病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療以及護理措施，展現(xiàn)了不同疾

本書為引進版醫(yī)學(xué)專業(yè)圖書。全書分為7部分，70余個章節(jié)，每章針對不同部位和不同類型患者住院護理期間常見的基本臨床情況的床旁疼痛管理干預(yù)措施，讀者可以根據(jù)需要快速查閱。本書旨在為臨床醫(yī)生提供真實的實用信息，包括患者選擇、所需設(shè)備和流程操作指導(dǎo)，以優(yōu)化患者管理，內(nèi)容全面，篇幅適中，貼近臨床，具有較強的實用性。

本教材以護理程序為框架，并以真實臨床案例為導(dǎo)入點，讓實訓(xùn)更貼近臨床，增加學(xué)生的感性認知，強化護生“以服務(wù)對象為中心”的人文精神的培育。其內(nèi)容包括滿足患者生活護理、治療護理、病情變化的觀察和健康教育所需的基礎(chǔ)護理操作技術(shù)共計36項及相應(yīng)操作考核評分標準。每項基礎(chǔ)護理技能均從目的、評估、計劃、評價標準、注意事項及思考題六個