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本教材以“健康第一”為指導思想，以促進大學生身心健康、體魄強健為目標，重視提高大學生的身體、心理、道德和社會適應等方面的整體健康水平，力求滿足不同性別、不同體質(zhì)，以及將來從事不同職業(yè)的高職學生的體育健身需求。本教材包括基礎(chǔ)理論篇和運動技能篇兩篇，基礎(chǔ)理論篇主要闡述體育與健康的關(guān)系，科學體育鍛煉，職業(yè)體能，職業(yè)性疾病和運

本書立足中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際情況，按照求職、就職、創(chuàng)業(yè)的過程，以專題的形式詳細闡述了認識自我、職業(yè)認識、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準備與實施等內(nèi)容，并穿插相關(guān)創(chuàng)業(yè)案例。根據(jù)中職學生的心理特點，本書以漫畫與正文相結(jié)合的方式，以唐僧師徒取經(jīng)路上的種種困難為線索引入主題內(nèi)容。

本書以湘陰縣第一職業(yè)中專學生在校外實習期間的日記、周記以及學校老師在進行跟崗指導時的有關(guān)心得體會為主要內(nèi)容，真實記錄學生在企業(yè)實習期間的生活點滴和心路歷程，體現(xiàn)學校老師對于職業(yè)教育的創(chuàng)新探索與切身感悟。書稿是對職業(yè)教育的一種有益探索，在激勵學生提升專業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的同時，可為當代職教辦學提供有益啟示。

本書是根據(jù)教育部發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中“人文底蘊”素養(yǎng)方面的文化素養(yǎng)、人文情懷、審美情趣、勇于探究等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)院校學生的特點編寫的主題班會活動教材。全書包括36個主題班會活動，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，幫助學生從認識、分析、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲取貼近生活與學習的知識，寓教于樂、寓學于趣，全力提升學

本書根據(jù)教育部頒布的的教育體育與健康課程標準編寫的用于體育課程教育的書籍。本書根據(jù)不同體質(zhì)人群水平的劃分來編寫，考慮到受教育人群各個學段的特點和學習內(nèi)容進行有機銜接，有利于學�；蚱渌�教育機構(gòu)，有針對性地、系統(tǒng)地開展教學。本書可以使學生了解和掌握體育與健康的有關(guān)知識和方法，并懂得如何通過科學的體育鍛煉來增進自己的身體、心

本書從職業(yè)教育現(xiàn)狀入手，分析了教育信息化與職業(yè)教育深度融合的策略。首先分析了教育信息化與信息化教育的相關(guān)問題，包括教育信息化的內(nèi)涵、發(fā)展、教育改革以及教育信息化的實現(xiàn)方法等；其次闡述了職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)、職業(yè)教育信息化教學模式以及國內(nèi)外職業(yè)信息化狀況；最后探討了教育信息化資源在職業(yè)教育中的應用以及教育信息化與職業(yè)教育深

本書包括“準備篇”“生活篇”“學習篇”“規(guī)劃篇”四個部分，主要介紹了學校概況、大學生活、校園安全、獎勤助貸、校園人際交往、專業(yè)學習、生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

本書的案例成果凝聚了學校教師平時教育教學中諸多的思考，反映了學�！笆�三五”期間各項教育教學成果，體現(xiàn)了新陸人對職業(yè)教育的探索與實踐�！栋咐�》內(nèi)容總結(jié)創(chuàng)新學前教育專業(yè)“中本、中高貫通試驗”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，開展雙證融通人才培養(yǎng)模式，引入國際課程與證書，拓展師生國際視野和專業(yè)能力。在汽車運用與維修專業(yè)上：采用“永達冠

本教材共7章19節(jié)，主要內(nèi)容包括：道德與職業(yè)道德、教師職業(yè)道德的本質(zhì).功能與作用、高校教師職業(yè)道德的基本原則和主要范疇、新時代高校教師職業(yè)行為基本準則、高校教師職業(yè)道德行為的選擇與評價、高校教師職業(yè)道德的內(nèi)化.養(yǎng)成與提高、高校教師職業(yè)道德的社會培育與自我修養(yǎng)。