本書闡述當(dāng)前中國青少年隱形矯治臨床理論與技術(shù)。內(nèi)容包括青少年隱形矯治基礎(chǔ)、技術(shù)、臨床及展望，并包括國內(nèi)青少年隱形矯治專家病例展示20例。本書旨在總結(jié)國內(nèi)青少年隱形矯治專家*臨床與研究成果，探討國內(nèi)青少年隱形矯治技術(shù)發(fā)展方向，提出青少年隱形矯治領(lǐng)域的臨床規(guī)范。本書面向全國正畸專業(yè)醫(yī)生、從事正畸專業(yè)的全科口腔醫(yī)生、口腔專業(yè)

本教材是根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)本科教學(xué)大綱的要求編寫而成的。本教材綜合了口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)的主要教學(xué)實驗，詳細地描述了每個實驗的實驗內(nèi)容、目的和要求、實驗用品、實驗步驟和方法及思考題，每一部分均涵蓋了主要操作項目，圖文結(jié)合，方法規(guī)范，有一定的先進性和科學(xué)性。有助于學(xué)生對基本理論、基本知識和基本技能

本書系《協(xié)和手術(shù)要點難點及對策叢書》之一，全書共14章。內(nèi)容包括口腔頜面外科各主要手術(shù)，按照適應(yīng)證、禁忌證、術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)要點難點及對策、術(shù)后監(jiān)測與處理、術(shù)后常見并發(fā)癥的預(yù)防與處理的順序予以介紹，*后對該手術(shù)的臨床效果給出評價。臨床上，外科醫(yī)生的主要“武器”是手術(shù)，而手術(shù)成功的關(guān)鍵在于手術(shù)難點的解決，同樣的手術(shù)，難點處

中華醫(yī)學(xué)百科全書口腔醫(yī)學(xué)（二）主要內(nèi)容為口腔正畸學(xué)、兒童口腔學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、口腔美學(xué)等學(xué)科，本卷每一學(xué)科知識框架結(jié)構(gòu)清晰，其內(nèi)容全準(zhǔn)精新，學(xué)術(shù)水平高、指導(dǎo)性強，為口腔專業(yè)人員的工具辭書。

本書通過簡潔的文字、豐富的臨床和病理圖片、內(nèi)容翔實的圖表，對口腔黏膜疾病、唾液腺疾病、關(guān)節(jié)與骨疾病的發(fā)病機制、診斷要點、治療和預(yù)后進行了簡要總結(jié)，適合口腔臨床醫(yī)學(xué)本科生、研究生及從事口腔黏膜病和口腔頜面外科臨床工作的醫(yī)生閱讀。

本書從蛤蟆弓的正畸來源、形狀，蛤蟆弓的力學(xué)分析及蛤蟆弓的壓低輔弓等來介紹蛤蟆弓。筆者為本書添加了大量的高清步驟圖，幫助廣大正畸醫(yī)生及學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會蛤蟆弓的制作原理、過程和臨床應(yīng)用的要領(lǐng)，更好地為廣大的患者服務(wù)。

趙弘、李小彤教授主編的《口腔正畸治療常用弓絲彎制技術(shù)》（第2版），2018年5月出版。該書第1版已累計印刷12次，銷售22000冊。第2版修訂時依舊秉承以圖為主、文字為輔的理念，并加入了19個操作視頻，掃描二維碼即可觀看口腔正畸矯治常用工具的使用及弓絲彎制的方法。通過高質(zhì)量的圖片及視頻，從正畸弓絲的選擇及應(yīng)用、臨床固定

近兩年，打開手機微信的朋友圈，時不時會看到《欒慶先話療》。每段寥寥數(shù)百字，主題新穎吸引人，文字生動，視角獨特，有精彩幽默的比喻，也有精辟獨到的警句和思路。配上清晰的圖片，一些珍貴的病例、亮眼的療效就赫然呈現(xiàn)。每一期話療能說明一個問題，令人印象深刻。因此常常得到網(wǎng)友的稱譽，甚至還有來自國外同道的點贊和評論，已成為網(wǎng)上的一

唇腭裂兒童的微笑，*讓家長揪心，而許多家長因為不懂得唇腭裂知識，使孩子錯過了一歲之內(nèi)治療黃金期。本書是由70位來自武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部的學(xué)生，自發(fā)組建武大口腔Smile（微笑）唇腭裂心理服務(wù)隊，以愛之名，以畫為禮，用兩年的大學(xué)時光，在23個省市發(fā)放1000份調(diào)查問卷，七次推翻原稿，繪制出的國內(nèi)首本大學(xué)生主導(dǎo)編制的唇腭裂科普繪

口腔醫(yī)學(xué)是。一門實踐性極強的臨床醫(yī)學(xué)。臨床技能水平的高低很大程度上決定了治療質(zhì)量的高低。因此，臨床技能的培養(yǎng)在口腔醫(yī)學(xué)的本科教育中受到了極大的重視。目前，在口腔醫(yī)學(xué)本科教學(xué)的專業(yè)課程階段，實驗課時與理論課時的比例通常超過了50％。 口腔醫(yī)學(xué)的臨床操作絕大多數(shù)是在患者的口腔內(nèi)完成，由于口腔環(huán)境狹小，外部視野受限，學(xué)生很難