如何建設(shè)發(fā)展是每一個(gè)高職院校必須深刻思考和面對(duì)的問(wèn)題，建設(shè)與發(fā)展更是高職院校可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。近年來(lái)，國(guó)家相關(guān)部門制定發(fā)布了一系列有關(guān)高職院校的改革與發(fā)展措施，對(duì)高職院校的建設(shè)發(fā)展起到了引領(lǐng)指導(dǎo)的作用。本書作者有著近二十年的高職院校管理工作經(jīng)驗(yàn)，他從自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)高職院校的人事科研、教務(wù)、就業(yè)、專業(yè)建設(shè)

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。本書對(duì)高職教育管理進(jìn)行了概述，從學(xué)生行為、安全和資助三個(gè)方面闡明了高職教育管理創(chuàng)新研究，較為深入地挖掘了當(dāng)前高職教育管理中創(chuàng)新培養(yǎng)存在的問(wèn)題，研究了基于大數(shù)據(jù)環(huán)境、新媒體環(huán)境、大思政格局下的高職教育管理的創(chuàng)新

本書主要內(nèi)容按四個(gè)專題組織：專題一為職業(yè)教育學(xué)基本理論研究，主要探討了職業(yè)教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)問(wèn)題，涉及學(xué)科性質(zhì)、方法論、知識(shí)生產(chǎn)、理論創(chuàng)新等方面；專題二為職業(yè)教育思想研究，主要梳理了六位在職業(yè)教育學(xué)界具有重要地位的人物的職業(yè)教育思想及影響；專題三為職業(yè)教育的目的與功能研究，主要探討了職業(yè)教育與人的發(fā)展、職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展

本書的編寫不僅是落實(shí)黨的十九大報(bào)告“要大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”指示的具體行動(dòng),也是落實(shí)習(xí)近平總書記2021年4月13日對(duì)職業(yè)教育作出的“弘揚(yáng)工匠精神,提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐”號(hào)召的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

本書共分五章，內(nèi)容包括：認(rèn)知健康教育基本概念、實(shí)施健康教育、開展社區(qū)健康教育、開展醫(yī)院健康教育、開展常見疾病的健康教育。

本書首先論述了高等職業(yè)教育發(fā)展的新時(shí)代背景。然后分析了職業(yè)教育發(fā)展的新趨向：探究新職業(yè)能力觀，推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育融合，加快了對(duì)接的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。最后提出了中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的新路徑：重新定位高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格，調(diào)整優(yōu)化高職類專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，主動(dòng)參與行業(yè)終身教育體系構(gòu)建，積極構(gòu)建產(chǎn)教深度融合機(jī)制，深入拓展高等職業(yè)

本書闡述了高職院校教師專業(yè)發(fā)展，高職院校教師職業(yè)能力發(fā)展，高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究等問(wèn)題的內(nèi)容。

本書概述了職業(yè)教育理論，包括職業(yè)教育的性質(zhì)、主要規(guī)律、規(guī)律體系以及培養(yǎng)目標(biāo)，分析了職業(yè)教育的體系和模式、高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)管理模式，探討了“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、能力以及教學(xué)改革等內(nèi)容。

本書共6章，內(nèi)容包括：理論綜述；高職院校產(chǎn)教融合的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)；產(chǎn)教融合背景下高職院校人才培養(yǎng)模式；高職學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系、調(diào)查及對(duì)策；產(chǎn)教融合背景下高職院校學(xué)生發(fā)展的實(shí)施路徑；產(chǎn)教融合發(fā)展共同體：促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

本書共六篇，內(nèi)容包括：緒論、基礎(chǔ)技術(shù)教育的發(fā)展、基礎(chǔ)技術(shù)人員生存現(xiàn)狀及社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查、我國(guó)技術(shù)教育的空間發(fā)展格局特征、現(xiàn)行基礎(chǔ)技術(shù)人才的教育模式介紹、當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)技術(shù)教育發(fā)展。