本書立足新詩的語言和形式問題，從語言學(xué)角度，從語言文字之間的矛盾運動關(guān)系，從詩歌語言文體自身演變規(guī)律，嘗試性探討了詩歌本質(zhì)及韻律的形成問題。進而推導(dǎo)出五四新詩屬于新一輪口語型詩歌，所以新詩的語言應(yīng)是口語性質(zhì)的白話，新詩的韻律自然應(yīng)與輪口語型詩歌文學(xué)時代《詩經(jīng)》民歌的韻律風(fēng)格相一致。并在此基礎(chǔ)上重新闡釋論證了自由和

吳興華的新詩融合了中國傳統(tǒng)詩歌的意境、漢語言文字的特質(zhì)和西洋詩歌的形式，在中國古典詩歌的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化方面做出了可貴的探索。本書首先按詩體來分，將吳興華詩分為新絕句、新古風(fēng)、新歌行體、十四行體、素體詩、其余詩體六類，各選代表作若干首進行注釋、解析，而后從主題、意象、形式、語言四方面研究吳興華的詩歌技法，以期對吳興華詩歌

本書從中西方古典戲劇互為參照的宏闊視野出發(fā),運用比較對照的研究方法,濾取元雜劇與古希臘戲劇為具體研究對象,從“停敘”、“幕后戲”、“預(yù)敘”、“發(fā)現(xiàn)”與“突轉(zhuǎn)”幾個論題切入,以解讀大量戲劇文本為依據(jù),嘗試就元雜劇與古希臘戲劇敘事技巧展開專題性的比較研究。

《文學(xué)研究方法論講義（第3版）》版于2005年12月在我社出版；2011年，作者對內(nèi)容進行了修訂，于3月出版了第2版。現(xiàn)作者又根據(jù)這些年實際使用該書的情況，對《文學(xué)研究方法論講義（第3版）》再次修訂出版。書中導(dǎo)論首先對文學(xué)研究方法論的提出及其意義，以及與相應(yīng)的課程設(shè)置進行了介紹，然后分上下編，上編是20世紀中國文學(xué)研究

《比較文學(xué)與跨文化研究（2019.1）》是一本涉及世界多元文化及文學(xué)的論文集，本書由"名家思想"、"中外學(xué)術(shù)前沿"、"中外比較文學(xué)"三個板塊組成。"名家思想"包括《比較詩學(xué)、認知詩學(xué)與世界詩學(xué)的理論建構(gòu)》等文章；"中外學(xué)術(shù)前沿"包括《中國機器人倫理初探：一個跨文化的視角》等文章；"中外比較文學(xué)"包括《接受的嬗變與影響的

本書稿書是“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)科方法論研究和教育叢書”中的一種。本書圍繞外國語言文學(xué)本質(zhì)和學(xué)科基本問題，梳理具體學(xué)科的學(xué)術(shù)史，以便完整清晰地梳理該學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展過程中不同學(xué)派和流派的產(chǎn)生、發(fā)展變化及其影響，對該學(xué)科的學(xué)術(shù)規(guī)范提出有益的建議。

本書主要內(nèi)容包括：兒童文學(xué)的基本原理、兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體與接收對象、兒童文學(xué)的文本特征、兒歌和兒童詩、童話和寓言、兒童故事、兒童散文、兒童科學(xué)文藝、兒童圖畫書、兒童卡通讀物、兒童戲劇文學(xué)、兒童影視動畫等具體文學(xué)文種，活動豐富，新穎別致，是少年朋友參與社會，提高自身素質(zhì)的有效途徑。通過文種解讀、例文分析、習(xí)作講評使學(xué)生對

本書分六章，內(nèi)容包括：古希臘的文藝理論、羅馬古典主義、啟蒙運動的文藝思想、德國古典美學(xué)文藝理論等。

《比較文學(xué)與跨文化研究（2020.2）》由四個部分組成。*部分為"會議綜述"；第二部分為"比較文學(xué)學(xué)科建設(shè)論壇"；第三部分為"跨文化譯介研究"；第四部分為"比較文學(xué)與跨學(xué)科研究"。*部分包括一篇文章："中國外國文學(xué)學(xué)會比較文學(xué)與跨文化研究會*屆雙年會暨學(xué)術(shù)研討會會議綜述。第二部分包括"比較文學(xué)與跨文化研究與外語學(xué)科建設(shè)

本書精選《老人與�！贰短眉�訶德》《肖申克的救贖》《月亮與六便士》等11部以“勇敢”為主題的文學(xué)經(jīng)典，結(jié)合不同的時代背景和社會環(huán)境，理清故事脈絡(luò)、剖析人物性格、梳理干貨亮點，輕松看懂世界名著。 麥家陪你讀書，麥家?guī)ьI(lǐng)100位專業(yè)讀書人組成的讀書團隊，并邀請?zhí)K童、阿來等作為文學(xué)顧問。本著“讀書就是回家”的