《中國研究型醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展理論與實踐》根據(jù)研究型醫(yī)院創(chuàng)建，尤其是近5年的理論研究和實踐成果，對研究型醫(yī)院的歷史時代背景、最新概念內(nèi)涵、評價指標體系、國內(nèi)外成果做法、建設(shè)策略措施等方面進行了集中論述。本書實現(xiàn)3個創(chuàng)新：①結(jié)合高質(zhì)量發(fā)展背景，重新定義現(xiàn)階段研究型醫(yī)院概念和內(nèi)涵：②建立國內(nèi)首個具有系數(shù)權(quán)重的，我國研究型醫(yī)院的

當今社會的各行各業(yè)正處于大數(shù)據(jù)時代的洪流之中，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)面臨著強大的機遇和挑戰(zhàn)，數(shù)字化、信息化逐步成為醫(yī)學領(lǐng)域工作開展的重要手段和工具。在大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的背景下，我國醫(yī)院在有效提高數(shù)字化建設(shè)方面必須要更新理念，采取更為科學有效的方法。這就需要強化醫(yī)學信息化管理，一方面強化醫(yī)院的常規(guī)管理，加強對

本書是完整記錄河南省疾病預防控制中心(以下簡稱中心)2021年度各部門、各方面工作、各項事業(yè)發(fā)展基本情況的工具書。全書共分為組織機構(gòu)、重大事項、工作進展、科學管理、發(fā)文、科研培訓與對外交流、省轄市疾病預防控制機構(gòu)和大事記等篇目，既是中心2021年發(fā)展的工作總結(jié)，又可以為中心各項事業(yè)進一步發(fā)展提供參考資料，促進中心對外交

本書編寫內(nèi)容分為7個章節(jié)，分別為人際關(guān)系與人際溝通、護患溝通、門診護患溝通、病區(qū)護患溝通、護理實訓中的護患溝通、不同疾病溝通、特殊情況的護患溝通。每個章節(jié)設(shè)置有學習目標、病例導入、學習內(nèi)容、課程思政、知識鏈接、病例溝通示范、開放性問題討論、小結(jié)等。可供高職高專護理專業(yè)學生及臨床護士使用。

本書共三章，內(nèi)容包括“始于大愛——滬上西醫(yī)之先導”“并行拓進——立足長寧，共同發(fā)展”“砥礪前行——新同仁再譜新華章”等。

本書是作者曾出版的《牙科門診管理之路》一書的姊妹篇，是作者近些年全新牙科管理實踐的總結(jié)和升華。本書以融合目的性和規(guī)律性的“工作邏輯”為主線，以“價值車輪”為框架，對牙科實務(wù)分別從宏觀角度、中觀角度、微觀角度展開梳理，以期帶給牙科管理工作者一套全新的工作模式。這套模式不僅在理論層面能夠說得通，更在牙科管理實踐中能夠行得通

本書翔實記載2000年至2021年醫(yī)院的歷史變遷和近二十一年來醫(yī)院的發(fā)展全貌，系統(tǒng)反映黨政建設(shè)、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、質(zhì)量管理、科研教學、診療環(huán)境、文化建設(shè)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面的發(fā)展變化、體現(xiàn)我院爭創(chuàng)省級區(qū)域醫(yī)療中心，成為冀魯豫邊區(qū)及全國知名強院，醫(yī)院行業(yè)地位不斷提升的過程，傳承聊醫(yī)精神，厚植醫(yī)院文化。本書翔實記載2000年

本套輔導資料緊扣2023年最新大綱，將最新考綱中考點精煉，以圖表化、簡單化、條理化呈現(xiàn)，占比全文的20%，同時配有80%習題，使考生掌握大框架考點的基礎(chǔ)上，通過實戰(zhàn)金題演練，掌握考點，突出重點，有利于考生提升記憶效率，有針對性地進行復習。每本書配約1500道精品習題，并通過增值服務(wù)形式，為考生附上重難點題的主編講解，使

書稿內(nèi)容包括三部分，第一部分介紹國家營養(yǎng)質(zhì)控工作的內(nèi)容：第二部分從資源配置、組織管理、醫(yī)療服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量、安全解決等方面介紹我國臨床營養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和安全現(xiàn)狀；第三部分以問題為導向，進行分析和討論。

本教材為國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材、全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育營養(yǎng)與保健專業(yè)規(guī)劃教材之一，按照教育部頒布的教學標準中對相關(guān)課程的學時數(shù)及教學內(nèi)容的建議編寫，突出職業(yè)教育的特點，知識結(jié)構(gòu)與社會發(fā)展現(xiàn)狀緊密結(jié)合，容量與深度上以“必需、夠用”為度，遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，符合中等職業(yè)學校學生認知特點，體現(xiàn)