本書從兩個方面進行闡述:第一,學(xué)會用自身的能力賺錢(學(xué)習(xí)的能力和做事的能力)。如果你學(xué)會正確地閱讀,攝取知識,有足夠高的認知水平,并且將它們用起來,你會發(fā)現(xiàn),你的思考能力,你的學(xué)習(xí)能力,你的寫作能力,都是可以變現(xiàn)的。他人的需求,如果剛好是你身上的某種稀缺價值,就把這個價值放大,錢自然會來。閱讀之后要行動,在行動的過程中

本書聚焦于部門化設(shè)計領(lǐng)域，詳細討論部門化設(shè)計的六種基本模式：職能制、團隊制、事業(yè)部制、模擬事業(yè)部制、網(wǎng)絡(luò)制和矩陣制。本書創(chuàng)造性地設(shè)計出了組織結(jié)構(gòu)評價的蘋果樹模型，以“果實、枝干、根系”來類比組織結(jié)構(gòu)的“成果質(zhì)量、運轉(zhuǎn)水平、基礎(chǔ)特性”，從而系統(tǒng)性地識別出六種基本部門化模式的特點，幫助管理者更好地選擇、應(yīng)用各種部門化模式，

本書主要內(nèi)容為團隊的概念、團隊建設(shè)的過程及方法、如何學(xué)會團隊協(xié)作精神，溝通的含義、溝通的過程及溝通方式、如何進行有效溝通等。針對培訓(xùn)特點，全書按模塊化編寫，既保證了相關(guān)知識的系統(tǒng)性，又便于按模塊組織培訓(xùn)教學(xué)。每章的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)牽引學(xué)習(xí)模塊、總結(jié)和思考題，每個模塊都編寫了案例引入、相關(guān)知識、體驗活動三

本書首先分析了虛擬環(huán)境與傳統(tǒng)環(huán)境中知識分享(隱藏)行為的差異,然后從社會交換理論、計劃行為理論、資源保存理論和個體-環(huán)境匹配理論四個理論視角出發(fā),構(gòu)建了六個虛擬團隊下的知識分享(隱藏)行為影響因素理論模型,并分別進行了實證研究,最后本研究分析了虛擬團隊有效性的內(nèi)涵,從團隊層面和個體層面構(gòu)建了知識分享(隱藏)行為對虛擬團

本書從小團隊面臨的管理挑戰(zhàn)講起，逐步深入到應(yīng)對小團隊管理挑戰(zhàn)的九項基本功，提供了改編自真實事件的管理案例。讀者可以帶著問題閱讀書中的內(nèi)容，從書中找到答案，活學(xué)活用、學(xué)以致用。本書共十一章。前九章側(cè)重理論，主要介紹小團隊管理的九項基本功，包括管理者角色認知、樹立威信、招聘人才、知人善任、績效管理、團隊激勵、培養(yǎng)員工、向上

本書緊緊圍繞著威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)雙元特色的尚嚴領(lǐng)導(dǎo)與專權(quán)領(lǐng)導(dǎo)來從個體和團隊層面探求它們與創(chuàng)新之間的差異化關(guān)系與作用機制。

掌握引導(dǎo)技術(shù)的最佳方法就是實踐。本書是為引導(dǎo)者準備的圖解“工具箱”。導(dǎo)論部分詳細說明了引導(dǎo)技術(shù)，整理和總結(jié)了掌握本書引導(dǎo)工具的基礎(chǔ)知識。正文部分介紹了49個引導(dǎo)實用工具。第1章是入門套裝，即一定要掌握的8個工具。第2章是初級套裝，即讓思考更簡單的13個工具。第3章是中級套裝，即助你開會輕松又有條理的16個工具。第4章是

第1章是概述部分，旨在讓讀者初步了解活動策劃崗位，介紹了活動策劃崗位的重要性、崗位的5大核心能力，崗位能力的可遷移性、團隊如何配置、活動策劃的目的是什么，目標如何定、活動策劃的形式有哪些。第2章具體介紹了一個活動策劃的7個重點流程，具體包含項目背景調(diào)研、方案匯報、活動立項、預(yù)算審批、活動招商、活動執(zhí)行的8要素、活動復(fù)盤

本書從個體行為、群體行為、組織行為三個層面展開內(nèi)容，具體包括組織行為學(xué)概述、個性與行為、激勵理論及應(yīng)用、群體行為概述、管理溝通、組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計、組織變革與發(fā)展等內(nèi)容。本書各章設(shè)有“學(xué)習(xí)目的”“引例”“課堂討論案例”“閱讀資料”“小故事”等欄目，章末附有“復(fù)習(xí)思考題”“認知測試”“案例學(xué)習(xí)”等應(yīng)用練習(xí)，以加深學(xué)生對知識的

本書分為“激勵理論”和“生活中的激勵學(xué)”兩部分，內(nèi)容包括：激勵的力量、無意識激勵、被忽視的激勵、關(guān)于激勵的腦科學(xué)研究、比一塊面包還要便宜的面包機、瘋狂的交易和瘋狂的奢侈品、適者生存、自我激勵、腐敗和墮落、公平等。