本書緊扣高職高專臨床醫(yī)學教學標準及基層臨床崗位需求，遵循“崗課賽證”理念，依據(jù)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師實踐技能考試大綱和全國臨床技能競賽設(shè)計，精簡重復內(nèi)容，融入豐富數(shù)字化資源，適用于三年制臨床醫(yī)學、中醫(yī)學和預防醫(yī)學專業(yè)。全書分三大模塊、六大項目、23項任務(wù)，注重強化臨床基本技能，每個知識點均實現(xiàn)一結(jié)合臨床案例，二對接執(zhí)業(yè)標準。章節(jié)

病理學與病理生理學的內(nèi)容包括疾病的一些共同性病理變化（基本病理過程）和各系統(tǒng)常見疾病的病理變化及其演變規(guī)律。其總?cè)蝿?wù)是使學生掌握疾病過程一般的共同規(guī)律；獲得主要常見病和臟器功能衰竭的基本病理知識；加深對人、環(huán)境、健康、疾病四者關(guān)系的理解；為臨床護理、預防保健護理以及常見病防治提供理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容的取舍上對以往病理學教

你智力超群嗎？你認識的人中有天才嗎？天才的許多社會、情感和智力能力都未曾被認識。天才常被誤解成是怪人奇葩、瘋狂的科學家、不合時宜的詩人、過于敏感的藝術(shù)家、極度活躍的小丑或不合群的反社會者。你想了解智能、敏感和高度創(chuàng)造性的大腦的不同嗎？在《洞察天才大腦：重新認識天賦》中，尼科爾·泰特羅博士展現(xiàn)了最新的關(guān)于高智能、極具創(chuàng)造

"本書由六位中外心內(nèi)科專家合作主編而成，分章節(jié)系統(tǒng)地闡述了零射線電生理在各種心律失常治療中的應用，本書反映了對心臟電生理學相關(guān)的患者和醫(yī)護人員輻射暴露影響的關(guān)注，以及由此引發(fā)的零射線心臟電生理技術(shù)的進展情況。本書內(nèi)容包括：三維電生理標測系統(tǒng)的基本原理利用三維標測系統(tǒng)零射線放置電生理導管的步驟各種心律失常零射線導管消融的

本教材是“高等醫(yī)學教育課程‘十四五’規(guī)劃基礎(chǔ)醫(yī)學類系列教材”中的一種。本教材按系統(tǒng)分述，共分為十二章。在教材內(nèi)容上，加強了本學科與臨床實踐的聯(lián)系，注重讓學生了解從實驗推導結(jié)論的科學思維形成過程，并適度引入學科前沿知識，有利于學生的主動學習、研究性學習。書中設(shè)置了相關(guān)知識點的拓展鏈接，重點闡述新進展以及與知識點有關(guān)的理論

教材，為了貫徹落實國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及教育*《關(guān)于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》，科學出版社組織編寫了《康復心理學》�！犊祻托睦韺W》共12章，內(nèi)容包括緒論、心理學基礎(chǔ)、病殘后的心理變化過程、康復心理評估、醫(yī)患關(guān)系與康復心理、康復心理治療技術(shù)、應激相關(guān)障礙的心理康復、心理生理障礙的心理康復、肢

本書是一套適合4—7歲兒童閱讀的科普繪本，用簡潔的文字、形象生動的繪畫，講述了與我們身體有關(guān)的生理知識和微生物知識等。什么東西在我們肚子里隆隆作響？為什么我們會打嗝和放屁？心跳的聲音是什么樣的？打哈欠真的會傳染嗎？是什么讓我們有這么多感覺？我們又是怎么接收這些信號的？身體里是誰在下達指令？我們的大腦一直都在工作嗎？病毒

本書通過大量圖片和肌運動練習，幫助讀者探索和理解人體的結(jié)構(gòu)、局部解剖和運動特點。書中涵蓋大量彩色照片和手繪插圖，能為讀者清晰勾畫出身體的每一層結(jié)構(gòu)，從骨到韌帶、從淺層肌到深層肌都得到清晰表現(xiàn)。肌肉剖面圖顯示了起源、插入和神經(jīng)支配點，而分步指導則教授了有效的骨骼和肌肉觸診方法。讀者可深入理解人體的結(jié)構(gòu)，從而掌握這些結(jié)構(gòu)如

你的孩子有過鼻塞嗎？或許你不曾注意，或許你覺得過幾天就好了。 這是許多家長共同的盲區(qū)：小兒鼻塞，特別是從嬰幼兒到小學低年級的鼻塞，會給大腦和身體發(fā)育帶來嚴重影響，這種發(fā)育缺陷往往終生難以補救。 睡不好、煩躁易怒、注意力不集中、彎腰駝背、牙齒不齊、長不高……孩子的這些表現(xiàn)可能就是因為鼻塞！家長

心理咨詢與治療的勝任力是整合專業(yè)知識、技能和態(tài)度進行臨床實踐的能力，它體現(xiàn)于臨床實踐的質(zhì)量，可以通過專業(yè)標準進行評估，并通過專業(yè)培訓和反思得到提高。 本書由萊恩·斯佩里和喬恩·斯佩里兩位美國心理治療培訓領(lǐng)域的權(quán)威專家所著，系統(tǒng)介紹了心理咨詢與治療所需要的六種核心勝任力及其涵蓋的細分臨床勝任力