本教材整理和總結(jié)了北京舞蹈學(xué)院民族民間舞傳統(tǒng)、典型組合的創(chuàng)作年代、創(chuàng)作者及創(chuàng)作源流等，記錄了民間舞專(zhuān)業(yè)從無(wú)到有的一步步歷程和見(jiàn)證者，是一本內(nèi)容豐富、翔實(shí)的中國(guó)民族民間舞教材，補(bǔ)充了后輩教師、學(xué)生對(duì)組合形成的歷史背景、文化淵源、生態(tài)環(huán)境、宗教信仰、民風(fēng)民俗等文化內(nèi)涵的了解。具體包括漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族五個(gè)

《中國(guó)民族民間舞蹈文化研究》一書(shū)共七章，第一章“中國(guó)民族民間傳統(tǒng)舞蹈概念”通過(guò)對(duì)舞蹈、傳統(tǒng)概念的分析，導(dǎo)出何為中國(guó)民族民間舞傳統(tǒng)舞蹈；第二章“中國(guó)民族民間傳統(tǒng)舞蹈特征”采用比較研究的方法，將中國(guó)民族民間傳統(tǒng)舞蹈不同于“專(zhuān)業(yè)的”“職業(yè)性”“劇場(chǎng)化”“學(xué)院派”舞蹈類(lèi)型的“一般性”和“差異性”特征挖掘出來(lái)；第三章“中國(guó)民族民

本書(shū)稿系一部對(duì)民族舞蹈教育學(xué)進(jìn)行研究的專(zhuān)著。書(shū)稿依托教育學(xué)研究體系，以中國(guó)民族舞蹈為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)整合、個(gè)案研究等方法論證民族舞蹈教育學(xué)構(gòu)建的合理性與邏輯性，從民族舞蹈教育學(xué)研究范圍的界定、民族舞蹈教育學(xué)的基本理論、近現(xiàn)代民族舞蹈教育的發(fā)展脈絡(luò)、民族舞蹈教育先驅(qū)等八個(gè)方面進(jìn)行論述，探索構(gòu)建中國(guó)民族舞蹈教育學(xué)研究的框

本書(shū)立足于學(xué)界共識(shí)，著眼于土家族舞蹈與儀式展演的關(guān)系。當(dāng)我們對(duì)土家族舞蹈進(jìn)行歷史考察時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)歷史上關(guān)于土家族舞蹈的記載出現(xiàn)得很早，但真正得到廣泛傳播，卻是在近代興起的大大小小的文藝調(diào)演里，作為土家族文化的代言與展示，開(kāi)始獲得長(zhǎng)足發(fā)展的。因此，本書(shū)將以文化展演作為土家族舞蹈研究的文化支點(diǎn)或載體，為一般性的舞蹈

《兒童歌舞中的民族傳統(tǒng)文化》一書(shū)深入地挖掘了兒童歌舞與民族傳統(tǒng)文化之間的緊密聯(lián)系。全書(shū)通過(guò)多個(gè)章節(jié)，系統(tǒng)介紹了兒童歌舞在傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化方面的獨(dú)特作用。還從民族舞蹈、民族音樂(lè)、民族服飾與道具等多個(gè)方面入手，深入探討了兒童歌舞中的民族傳統(tǒng)文化元素。本書(shū)展現(xiàn)了兒童歌舞在民族傳統(tǒng)文化傳承中的豐富內(nèi)涵和無(wú)限可能。在新時(shí)代

本書(shū)以湖南楓坪儺獅舞為研究對(duì)象，采取田野調(diào)查等方式獲取第一手資料，以國(guó)際舞蹈民族志的前沿動(dòng)態(tài)和基本要求，構(gòu)建中國(guó)舞譜民族志書(shū)寫(xiě)的范式，為中國(guó)乃至世界提供非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。第一章對(duì)儺獅舞的歷史文化背景進(jìn)行介紹；第二章主要撰寫(xiě)湖南楓坪儺獅舞的傳承現(xiàn)狀；第三章分析湖南楓坪儺獅舞的劇目；第四章對(duì)湖南楓坪儺獅舞的表演

書(shū)稿是一部研究舞蹈美學(xué)的專(zhuān)著，系統(tǒng)論述了舞蹈美學(xué)所涉及的各個(gè)方面，共分為以下幾個(gè)方面內(nèi)容：緒論：舞蹈美學(xué)的姍姍來(lái)遲；第一編舞蹈美的本質(zhì)論：第一章何為舞蹈美學(xué)；第二章舞蹈美及其本質(zhì)特征；第三章怎樣認(rèn)識(shí)舞蹈美；第二編舞蹈本體論：第四章原始舞蹈；第五章模仿與表現(xiàn)；第六章中西分手與會(huì)合；第七章舞蹈的自治與不純；第八章邊緣地帶；

本書(shū)是一本探究舞蹈教學(xué)與表演意識(shí)培養(yǎng)的專(zhuān)著。本書(shū)從舞蹈教學(xué)的理論層面和實(shí)踐層面分析了舞蹈教學(xué)的理論、跨學(xué)科聯(lián)系、舞蹈教學(xué)的組織以及具體的教學(xué)方法與訓(xùn)練方法，通過(guò)對(duì)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)表演意識(shí)的重要性進(jìn)行分析，探究了舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)培養(yǎng)的具體方法。書(shū)中詳細(xì)闡述了舞蹈教學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括舞蹈藝術(shù)的美學(xué)特征、教育功能以及與其他藝

書(shū)稿以幼兒園、小學(xué)教師工作崗位所需的知識(shí)、能力、素養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，分別從舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、民族民間舞蹈訓(xùn)練、幼兒舞蹈訓(xùn)練、幼兒舞蹈創(chuàng)編、舞蹈欣賞等內(nèi)容，由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行講解。旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解舞蹈學(xué)科的特點(diǎn)，掌握舞蹈的基本動(dòng)作、技能和素材，訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，使其具有擔(dān)任舞蹈教

本書(shū)為多位舞蹈教育工作者基于高校舞蹈教育的研究之作。為響應(yīng)以舞蹈美育為手段，以高校大學(xué)生為教育對(duì)象，適應(yīng)教育部在全國(guó)普通高校藝術(shù)教育工作會(huì)議上關(guān)于“推進(jìn)教學(xué)與課程改革是高校美育建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)”這一指導(dǎo)性建議，以“走進(jìn)美-欣賞美-感受美-創(chuàng)造美-展現(xiàn)美”這個(gè)五個(gè)內(nèi)容展開(kāi)論述：1、“走進(jìn)美”，解讀“美育”、“美”、“美感”