本書共六章，內(nèi)容包括：工匠精神的基本理論、工匠精神重塑與文化厚植、工匠精神培育與傳承發(fā)展、工匠精神融入高校教育管理的思考、工匠精神與高校德育教育的融合培育、工匠精神與高校教育融合培育的實踐研究。

本書遵循學(xué)生成長與職業(yè)認知發(fā)展的規(guī)律，在編寫上內(nèi)容模塊化，每個章節(jié)獨立成篇，意識形態(tài)與方法論相結(jié)合。從職場實際需求出發(fā)，前瞻性地著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)與核心能力，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)安全、職場禮儀、職場溝通、計劃與匯報、團隊合作、責(zé)任擔(dān)當、成本與質(zhì)量、職場人際、職場生存與發(fā)展，綜合培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、責(zé)任意識、團隊意

本書遵循學(xué)生成長與職業(yè)認知發(fā)展的規(guī)律，在編寫上內(nèi)容模塊化，每個章節(jié)獨立成篇，意識形態(tài)與方法論相結(jié)合。從職場實際需求出發(fā)，前瞻性地著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)與核心能力，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)安全、職場禮儀、職場溝通、計劃與匯報、職場人際、職場生存與發(fā)展，綜合培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、責(zé)任意識、團隊意識、勞動規(guī)范意識、正確的就業(yè)觀與

我國是四大文明古國之一，又是著名的禮儀之邦，擁有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)。孝的思想及孝文化構(gòu)成了其中的精華，承載著中華民族的千年歷史與精神文明。孝為五教之首，是構(gòu)建人與人和諧關(guān)系的重要因素，在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。隨著我國老齡人口的增多，對孝文化的思考與研究具有重要的現(xiàn)實意義。本書匯集了古代27家(篇)有關(guān)孝的思想論

本書源自幸福學(xué)之父“哈佛幸福課”創(chuàng)始人泰勒·本·沙哈爾博士的幸福學(xué)理論，將深奧繁雜的學(xué)術(shù)理論通過故事、案例等方式層層展開，循序漸進地呈現(xiàn)給大家。讓大家輕松的學(xué)習(xí)與幸福相關(guān)的知識，同時收獲尋見幸福的方法與工具，更幫助朋友們在家庭生活，人際交往中影響他人，在職場乃至整個社會掀起一場幸福革命。

本書具有闡明個體的德福傳承與社會責(zé)任，匡正社會價值的現(xiàn)實意義。本書逐句精講《了凡四訓(xùn)》，引述《袁氏家訓(xùn)》《游藝塾文規(guī)》《兩行齋集》《訓(xùn)兒俗說》《寶坻政書》《靜坐要訣》《祈嗣真詮》等著述，從行事、明理、治心三個維度，闡述《了凡四訓(xùn)》的理論與實踐。并隨書附贈注釋版《了凡四訓(xùn)》別冊。

本書中，我們會思辨何為真正的善，善的標準又是什么，等等。我們身邊有各種各樣的道德標準，比如“不能撒謊”等，這些道德標準在歷史的長河中經(jīng)過很多人很多次的實踐，最終認為是“善”。對道德的思辨，能夠提升我們“明辨或判斷的能力”，即批判性思維。閱讀本書時，我們可以獨立思考“什么是真正的善”，在了解“道德標準為什么會出現(xiàn)”的同時

本書介紹的是一個新興的研究與實踐領(lǐng)域一人道經(jīng)濟學(xué)，它涉及人道主義危機及其應(yīng)對措施的經(jīng)濟和政治經(jīng)濟維度。本書為定義與研究人道經(jīng)濟學(xué)進行了首次嘗試，注重將理論與實際聯(lián)系起來，不僅是面向?qū)Υ烁信d趣的相關(guān)專業(yè)學(xué)者和研究者，而且面向政策制定者和實踐者。本書介紹了人道經(jīng)濟學(xué)的主要理論基礎(chǔ)，解釋了經(jīng)濟學(xué)和人道主義在認識論上根深蒂固的

本書立足于生活，強調(diào)理性、客觀性和科學(xué)性，以經(jīng)濟學(xué)、博弈論的模型為基礎(chǔ)，從愛情、性、婚姻、父母、友誼五個角度逐一分析，讓讀者能夠獲得實操性更強的建議和觀點，從而獲取幸福。

本書是曾氏寫給兩個兒子的書信匯編,也是其所有著作中影響最大,傳播最廣的作品。核心內(nèi)容是對子女的學(xué)業(yè)教育和家風(fēng)建設(shè),涉及修身、治學(xué)、持家等諸多方面,語言醇厚,感情真摯。上至經(jīng)邦緯國、濟世救民之道的闡發(fā),中及進德修業(yè)、讀書求學(xué)的方法指導(dǎo),下至人際瑣事處理和家庭生計的經(jīng)驗建議,事無巨細,諄諄教導(dǎo),凝聚了曾國藩一生處世應(yīng)變的哲