全書介紹了65項(xiàng)中西醫(yī)護(hù)理技術(shù)，分為中醫(yī)護(hù)理技術(shù)和西醫(yī)護(hù)理技術(shù)兩個(gè)部分，其中33項(xiàng)為中醫(yī)護(hù)理技術(shù)。每項(xiàng)操作主要內(nèi)容包括：概述、操作流程圖、操作評分量表、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序SOP作業(yè)指導(dǎo)和操作視頻。本書對中西醫(yī)護(hù)理技術(shù)進(jìn)行總結(jié)，旨在加強(qiáng)中西醫(yī)護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)，規(guī)范各項(xiàng)操作流程，提高護(hù)理質(zhì)量。本書護(hù)理技術(shù)操作以規(guī)范化SOP作業(yè)指導(dǎo)形

本書內(nèi)容主要包括醫(yī)療護(hù)理員培訓(xùn)師資標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)與法律法規(guī)、道德修養(yǎng)與心理素養(yǎng)、感情控制相關(guān)知識與技術(shù)、教學(xué)基礎(chǔ)及授課技能(如何上好一堂課)、醫(yī)療護(hù)理員人文關(guān)懷與溝通技巧、師資考核要求及注意事項(xiàng)、領(lǐng)導(dǎo)力及管理策略、培訓(xùn)考核技術(shù)的應(yīng)用、辯證思維與決策力、素質(zhì)與能力要求(如何公正評判)以及27項(xiàng)實(shí)操技術(shù)的實(shí)操講解、督導(dǎo)和考

《教育部等五部門關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》(教體藝〔2021〕7號)明確指出要加強(qiáng)學(xué)校急救教育，加強(qiáng)適齡學(xué)生急救培訓(xùn)。本書旨在普及急救觀念知識和技能，提升學(xué)生健康素養(yǎng)，為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本書共4篇、11個(gè)項(xiàng)目、51個(gè)任務(wù)，注重急救知識的普及和學(xué)生發(fā)展，從認(rèn)識人體自身開始，然后

在不同年齡段，孩子面對各種需要急救的情況，如疾病的突然加重、意外傷害等，家長能否在第一時(shí)間采取有效的方法對孩子實(shí)施急救，很大程度上影響了后續(xù)醫(yī)生治療的結(jié)果。本書歸納整理了兒童常見的需要急救的情景，在不同情景中不僅給出了具體的急救措施、對應(yīng)的插畫和視頻，還包括清晰的判斷流程圖、后續(xù)治療的提示以及預(yù)防該類情況的建議等。本書

本次專業(yè)核心課程體系改革教材《臨床病原生物學(xué)檢驗(yàn)》的編寫，是在《臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)》教材建設(shè)基礎(chǔ)上，配合《臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)》課程體系改革的新教材體系，將以檢驗(yàn)技術(shù)和檢驗(yàn)指標(biāo)測定為主線，改革重組一門新的專業(yè)技術(shù)課程體系，突出了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)屬性。是引領(lǐng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)課程體系和教材體系全面改革的重大舉措。2.在選材

本書以輸血理論、輸血檢測、臨床輸血與輸血治療為主線，將臨床輸血檢驗(yàn)最核心、應(yīng)用最廣泛的檢驗(yàn)技術(shù)，結(jié)合臨床疾病特點(diǎn)構(gòu)建了一門新型的“臨床輸血檢驗(yàn)”教材，突出了輸血醫(yī)學(xué)及輸血治療的進(jìn)展。本書從血型系統(tǒng)、血型檢測、血液成分的制備與保存、臨床輸血及臨床輸血實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，加強(qiáng)了學(xué)生的能力培養(yǎng)，能更好地勝任畢

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，檢驗(yàn)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，臨床血液學(xué)無論在深度和廣度方面均取得了令人矚目的進(jìn)展，促進(jìn)了血液檢驗(yàn)技術(shù)在血液病臨床診療實(shí)踐的有機(jī)融合。本教材主要內(nèi)容包括血液學(xué)及血液檢驗(yàn)技術(shù)概述和發(fā)展史、血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)與臨床的關(guān)系、造血與骨髓象檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)技術(shù)在紅細(xì)胞相關(guān)疾病中的應(yīng)用、檢驗(yàn)技術(shù)在血液腫瘤診療中的應(yīng)用、檢驗(yàn)技術(shù)在

本書將作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)本科生形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教材，從醫(yī)院臨床實(shí)際出發(fā)，通過大量形態(tài)學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生具備初步勝任醫(yī)院臨床檢驗(yàn)形態(tài)學(xué)工作，突破以往教材中教學(xué)與臨床脫節(jié)的現(xiàn)象，本教材將把臨檢、血液、骨髓、寄生蟲、微生物中有關(guān)形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)的內(nèi)容融合在一起，破除這些檢驗(yàn)亞專業(yè)之間的知識盲區(qū)，使學(xué)生(讀者)既懂臨檢、也懂血液、同時(shí)

本教材體系是以檢驗(yàn)技術(shù)與檢驗(yàn)指標(biāo)檢測為主線，將臨床生化檢驗(yàn)最核心、最新、應(yīng)用廣泛的檢驗(yàn)技術(shù)，經(jīng)過整合、合？、補(bǔ)充，構(gòu)建了一門新型的“臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)”教材體系，突出了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)屬性。主要內(nèi)容包括臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)的基本理論、基本知識和基本技能等學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識點(diǎn)和技術(shù)，以及臨床生化檢驗(yàn)最核心、應(yīng)用最廣泛的

以臨床化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)為主線，通過打通傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，逐層遞進(jìn)構(gòu)建4層次實(shí)驗(yàn)，包括基本技能性實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)、新技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。4層次實(shí)驗(yàn)分別對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范化操作能力、知識應(yīng)用能力、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鑒于不同專業(yè)對化學(xué)技術(shù)的側(cè)重需求不同，每一實(shí)驗(yàn)層次分別設(shè)計(jì)5個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫，構(gòu)成“4