本教材為教師采用“方法例中教”“方法例中學(xué)”的案例教學(xué)法,設(shè)計(jì)了作文、做事做人于一體的邏輯體系。因此,采用本教材,教師僅需做少量的講解,可把主要精力放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、輔導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)和寫作實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。本教材每一模塊包括“導(dǎo)讀”“案例”“訓(xùn)練題”三部分,為案例教學(xué)提供以下教學(xué)環(huán)節(jié): 第一,教學(xué)導(dǎo)入。這
《應(yīng)用文寫作》是一門培養(yǎng)學(xué)生常見應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐性課程,具有綜合性、實(shí)用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)特定場景情境的能力”和“自主動手寫作的能力”放在突出的位置,通過應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體知識的教學(xué)與寫作訓(xùn)練,使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的基本知識和基本技巧,提高常用應(yīng)用文的寫作能力,以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)
漢語小句復(fù)合體理論是基于數(shù)十萬字的多語體的語料標(biāo)注歸納總結(jié)而成的漢語篇章組織規(guī)律,是貫徹整個文本的、全覆蓋的漢語篇章結(jié)構(gòu)的形式模型。本研究基于小句復(fù)合體理論,研究和構(gòu)建了話頭話身結(jié)構(gòu)的認(rèn)知模型和計(jì)算模型;以此為基礎(chǔ),分析語篇話頭話身結(jié)構(gòu)分析任務(wù)的復(fù)雜性,歸納了漢語篇章的話頭話身結(jié)構(gòu)認(rèn)知性質(zhì);作為案例,對新支話頭的類型和
本書主要內(nèi)容包括文學(xué)知識、課文原文、習(xí)題練習(xí)三大塊內(nèi)容,具體按時間順序分為古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國文學(xué)三大章,其中古代文學(xué)包含先秦文學(xué)、秦漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、宋代文學(xué)、元明清文學(xué),現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)包含中國現(xiàn)代文學(xué)和中國當(dāng)代文學(xué)兩部分,外國文學(xué)包含外國文學(xué)主要作家、作品及篇目閱讀。結(jié)合考試大綱要求,每章節(jié)主
該教材是全國大專層次小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃教材,也是該專業(yè)的主干課程。具體內(nèi)容包括教師口語概要,說話的心理、聲音、思維、態(tài)勢語訓(xùn)練,朗讀、講故事、演講、辯論訓(xùn)練,教學(xué)口語、教育口語、交際口語訓(xùn)練,以及求職語訓(xùn)練等,共計(jì)十四章。本教材以理論知識夠用為度,以技能訓(xùn)練為主線,突出專業(yè)性與實(shí)踐性。全書政治思想觀點(diǎn)正確,以“師德為先、
本匯刊收集、全文影印散藏于各地、讀者不易得見的19世紀(jì)以來各類西華(華西)字典、詞典、字表、詞表、教材及各類有關(guān)的工具書,內(nèi)容詳細(xì)到文字筆畫、發(fā)音和聲調(diào),真實(shí)反映了中國當(dāng)時的語言文化和社會生活風(fēng)貌。每輯擬收錄十種舊籍,本書為第二輯。這些舊籍不但是研究中國方言、詞匯、語言文化等方面重要的一手資料,而且是研究中國近代社會生
本教材以《三字經(jīng)》為文本,普及漢字教學(xué)和中華文化相關(guān)知識。根據(jù)《三字經(jīng)》原文內(nèi)容,本書分為教育之道、孝悌之禮、名物之識、傳世之典、朝代之遷和勵志之范六篇,共20課。每課分為七部分,包括課前練習(xí)、學(xué)習(xí)原文、漢字學(xué)習(xí)、日常對話、語法知識、課后練習(xí)和延伸學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)原文和漢字,然后通過日常對話輔助學(xué)習(xí)漢語語法,平衡漢字學(xué)習(xí)及
本書稿以馬禮遜《華英字典》所收漢語詞條為主要語料,力圖通過對其收詞特點(diǎn)的研究,描繪出當(dāng)時漢語詞匯系統(tǒng)的基本面貌,并對具體的詞匯現(xiàn)象加以分析和闡釋,從而揭示出由近代漢語詞匯向現(xiàn)代漢語詞匯發(fā)展演變的基本規(guī)律。
本書是根據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案,結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本著因材施教,針對不同專業(yè)選擇不同文案進(jìn)行教學(xué)的目的,以及面向職場、突出能力,模擬職場情景系統(tǒng)訓(xùn)練的原則組織編寫的。全書共六個模塊,其中第一模塊“職場文案寫作理論知識”為寫作基礎(chǔ)理論部分,其余五個模塊分別為“黨政機(jī)關(guān)公文”“職場經(jīng)濟(jì)實(shí)用文案”“職場營
本教材以新修訂之職業(yè)教育法為基石,結(jié)合職業(yè)教育的新歷史階段、新時代背景、新發(fā)展形勢,以高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與效能為出發(fā)點(diǎn),定位于高職院校的大學(xué)語文教育教學(xué)。教材具有極強(qiáng)的綜合性、鮮明的時代性、突出的實(shí)用性,注重人文素養(yǎng)的塑造,注重學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展所需寫作技能的培養(yǎng),注重學(xué)生社會交往技巧的引導(dǎo)。編入了具有新時代特色的新媒