本書依照“用舞蹈進(jìn)行素質(zhì)教育的舞蹈教育”理念，強調(diào)在“學(xué)舞蹈”、“知舞蹈”的過程中提升“會舞蹈”、“用舞蹈”的能力和素質(zhì)。本書圍繞“會舞蹈”和“用舞蹈”這一教學(xué)目標(biāo)，按學(xué)和知的過程分專題進(jìn)行編寫，分為四個學(xué)期，共二十八個專題，每個專題由“學(xué)習(xí)提示”、“舞蹈基礎(chǔ)知識”、“案例選編”、“拓展知識”四個部分組成�！皩W(xué)習(xí)提示”

《亦文亦舞：舞在當(dāng)下》是現(xiàn)在進(jìn)行時的分享，是對起舞在每一個當(dāng)下的召喚。慕羽常年活躍于體制內(nèi)外。除了日常教學(xué)研究工作之外，2008年初，慕羽開始在國家大劇院、上海大劇院舉辦普及講座；2012年，講座改版為“青年舞蹈家系列對話錄”。每次“對話錄”，她希望深入淺出地為觀眾們引介中國新銳的青年舞蹈家，推薦他們的作品，尤其是即將

舞蹈是一切藝術(shù)中具有綜合性的藝術(shù)。它與音樂相伴，水乳交融；它的行云流水般的動作、優(yōu)美的旋律和內(nèi)在節(jié)奏，又何嘗不是蘊含激情的詩；舞蹈中的身體，是妙的造型藝術(shù)；舞者身上的服裝以及各種絢爛的文飾，無不是一幅幅美妙的畫卷�！段鑴悠孥E》是“科學(xué)奧妙無窮”系列之一，圖文并茂，講述了芭蕾舞、華爾茲、爵士舞、倫巴等舞蹈的起源和發(fā)展。

《舞蹈基礎(chǔ)與幼兒舞蹈創(chuàng)編》為高職高專學(xué)前教育專業(yè)教材，內(nèi)容有舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、民間舞蹈、幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編、舞蹈欣賞，等等�！段璧富�礎(chǔ)與幼兒舞蹈創(chuàng)編》的編寫根據(jù)職業(yè)教育改革和發(fā)展的新任務(wù)、新要求，遵循職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位，以提高技能水平為核心”的教學(xué)指導(dǎo)思想，并結(jié)合幼師大專學(xué)生的特

《體育舞蹈》以理論與實踐相結(jié)合的形式制定教材內(nèi)容，主要分為理論概述、教學(xué)篇、健身篇、訓(xùn)練篇四部分。理論概述以普及體育舞蹈基礎(chǔ)知識為目的。教學(xué)篇以健身交誼舞為主，目的是普及和推廣體育舞蹈的基礎(chǔ)技能、知識、禮儀和思想。健身篇以競技性拉丁舞和摩登舞為主，是課內(nèi)教學(xué)的延伸，目的是在課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和提高，從而增強學(xué)生的

本書共分為8個單元，其中包括了節(jié)奏和節(jié)拍訓(xùn)練、基本體態(tài)訓(xùn)練、肌肉能力強化訓(xùn)練、舞伴間的配合及協(xié)調(diào)訓(xùn)練、拉丁舞各舞種基本舞步及風(fēng)格訓(xùn)練、拉丁舞各舞種小組合訓(xùn)練等內(nèi)容。

京西太平鼓作為中華民族文化遺產(chǎn)中的活態(tài)文化，以其獨特的文化底蘊與美麗，流傳于中華民族歷史發(fā)展的長河，是中華民族文化精神的展現(xiàn)，無論從舞蹈道具、服飾中，還是在舞蹈套路中，所展現(xiàn)的是人民勤勞、奮進(jìn)、進(jìn)取的民族精神，也涵蓋了民族吉祥、如意、平安的真摯愿望�！侗本┓俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)叢書：京西太平鼓》主要講述京西太平鼓這一國家級非物

《芭蕾·音樂劇經(jīng)典選讀》是作者在各藝術(shù)院校作“芭蕾與音樂劇賞析”課的基礎(chǔ)上撰寫而成。書稿分三部分：“芭蕾、音樂劇和弦外音”。前兩個部分皆由世界經(jīng)典的作品闡釋藝術(shù)發(fā)展之軌跡和藝術(shù)動人心弦的魅力，后一個部分講述了一些經(jīng)典作品的鮮為人知的軼事。該書具有一定的可讀性，因此讀者群除大專院校的師生外，同樣深受各階層藝術(shù)愛好者的青睞

《歌舞文藝與城市娛樂（歌舞）》作者楊曉靄、張杰在考察中國歌舞藝術(shù)發(fā)展歷史的大背景下，選取流行于城市不同階層的歌舞類別，描述歌舞在都市生活中的多樣表現(xiàn)，揭示都市文化中歌舞藝術(shù)所具有的娛賓遣興功能，尤其突出介紹為市民喜聞樂見的歌舞形式，揭示“移風(fēng)易俗，莫善于樂”的文化意義。

儀式舞蹈峨山彝族花鼓舞，是川滇黔桂彝族原始共祖阿普篤慕主持六祖分支開疆拓土、輾轉(zhuǎn)遷徙的儀式模擬和記憶象征，是彝族祖靈崇拜的儀式化神圣展演和彝族身份認(rèn)同的藝術(shù)敘事符號。本書以傳承為脈絡(luò)，對彝族花鼓舞起源、送靈喪儀、藝術(shù)展演進(jìn)行了歷時共時的全方位立體考察。從歷史記憶與彝母語詞源學(xué)考證，花鼓舞源自彝族內(nèi)部，但層疊了外來花燈唱