本書以Talmy的運動事件框架為基礎，從焦點、背景、路徑、運動、方式、致使等6個層面，對英漢語的語言編碼形式逐一做對比研究，并努力挖掘其背后的認知理據(jù)。全書共八章，第一章闡釋了認知語言學的語言觀；第二章評述了Fillmore、Langacker和Talmy等人對運動事件的認知解讀；第三章至第六章分別從從焦點、背景、路徑

本書分為上、下兩篇。上篇包括口譯入門和口譯技能兩個部分，從理論的角度講述口譯基礎知識和口譯行業(yè)相關的前沿動態(tài)。下篇則是實操部分，包括七個不同主題的實訓素材和一個綜合進階訓練單元。

本書是大學英語教學方面的書籍，本書從大學英語概述入手，系統(tǒng)地介紹了大學英語教學理論，內(nèi)容包括大學英語教學設計，大學英語教學方法，大學英語教學模式。然后對教學改革背景下的大學英語教學進行了分析研究，最后對教學改革背景下的大學英語師資隊伍建設與教學評價提出了建議，本書論述嚴謹，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，具有前瞻性，

本書主要研究大學英語教學模式與創(chuàng)新實踐，從大學英語教學基礎知識入手，針對大學英語教育教學概述、大學英語教學的理論基礎進行了分析研究；另外對大學英語教學的基本模式、大學英語教學模式的構(gòu)建與創(chuàng)新、大學英語教學其他方面的創(chuàng)新、大學英語混合式教學模式與應用、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐等內(nèi)容做了一定的介紹；理論與實踐相結(jié)合，條理清

本書從大學英語教學綜述介紹入手，針對大學英語基礎教學改革、大學英語課堂教學改革進行了分析研究；另外對大學英語教學模式改革創(chuàng)新、大學英語教學思維創(chuàng)新做了一定的介紹；還對大學英語教學方法新探做了研究。大學英語教學就是要提高學生的英語語言能力，培養(yǎng)具有國際化視野的全方位人才。因此，大學英語的教學方法也在不斷發(fā)生著變化，在一些

為提高口譯教學的質(zhì)量，依據(jù)口譯的特點和口譯教學的目的及方式，英語口譯課應采取以技能訓練為核心，兼顧理論學習和語言訓練的教學模式。注重培養(yǎng)學生的口譯技巧技能和出色的心理素質(zhì)，同時重視學生的社會文化能力的培養(yǎng)。通過對英語口譯的基礎內(nèi)容的分析，探討了英語口譯中語言的重構(gòu)以及英語口譯訓練與技巧，同時用情景化的教學模式模擬了常見

《世紀應用英語英語聽力基礎篇I》為河南省十四五規(guī)劃教材及省級優(yōu)秀教材。新版教材主要教學任務是打好語言基礎，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習策略，提高學生實際運用語言的能力。為了認真貫徹黨的二十大會議精神，更好地為黨育人、為國育才，編者對《世紀應用英語英語聽力》進行了完善，以期加快推進黨

《高等職業(yè)教育小學英語教育專業(yè)系列規(guī)劃教材·啟智英語綜合教程1》主題包含認識自我、了解大學、時間管理、愛好特長、身心健康、親情友情、榜樣力量和藝術素養(yǎng)。綜合教程教材屬于專業(yè)基礎類課程教材之一，旨在培養(yǎng)高職英語專業(yè)學生的綜合能力、掌握聽說讀寫譯等技能，達到會用的目的。綜合套系包含四冊教材，分別為個人素養(yǎng)篇、家國情懷篇、專

本教材針對高職師范英語的專業(yè)特點，將基礎英語寫作與職業(yè)技能相關的應用文訓練相結(jié)合，旨在滿足人才市場對英語師范生在專業(yè)和職業(yè)上的雙重要求，是英語師范專業(yè)寫作課程改革的一種嘗試。本教材廣泛征求用書單位及廣大師生的意見，合理安排教學內(nèi)容，體現(xiàn)了高職教育“實用為主，夠用為度”的教育理念，專業(yè)特色顯著，符合該專業(yè)學生的學習特點。

編者以長期的教學實踐為基礎，總結(jié)了規(guī)律，用簡明扼要的語言去歸納、陳述這些規(guī)律，使枯燥的、單一講述的語法變得通俗易懂，使學生能在繁雜的語言現(xiàn)象中掌握語法法則，在比較中掌握其特點和用法，以真正達到學習的目的。本教材的主要特點如下：1.立足本國，博取眾長，充分吸收我國教學改革積累的經(jīng)驗與方法，同時借鑒國外的教學理論和方法。2