本書為年度研究報告,已連續(xù)5年由中關村互動營銷實驗室聯(lián)合普華永道、秒針營銷科學院與北京師范大學新聞傳播學院共同發(fā)布,為我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供了一份全面的發(fā)展概要。本年度報告忠實記錄了2020年中國互聯(lián)網(wǎng)營銷的軌跡與路徑,探索發(fā)現(xiàn)中國互聯(lián)網(wǎng)營銷創(chuàng)新特征與發(fā)展趨勢,揭了傳播生態(tài)改變對產(chǎn)業(yè)發(fā)展及業(yè)態(tài)模式的影響。本書參考了行業(yè)通行

中國農(nóng)產(chǎn)品供應鏈發(fā)展報告（2021）

本書以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中從事農(nóng)產(chǎn)品營銷活動為線索，介紹農(nóng)產(chǎn)品電子商務基礎知識、電商農(nóng)產(chǎn)品選擇、農(nóng)產(chǎn)品質量標準把控、農(nóng)產(chǎn)品包裝、物流及配送、農(nóng)產(chǎn)品電子商務網(wǎng)絡營銷和農(nóng)產(chǎn)品跨境電商所需的知識與技能等內容。

中國商業(yè)文化簡史，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成，有很長的歷史淵源。本書既按照時間順序，梳理中國商業(yè)文化的發(fā)展脈絡，又另辟蹊徑，選取與中國商業(yè)文化的發(fā)展相關的代表人物范蠡、卜式、李白、歐陽修、胡雪巖等展開專題論述，從不同角度展現(xiàn)中國歷史上的商業(yè)思想與消費狀況。雖曰簡史，舉凡歷史上和商業(yè)相關的貨幣、商品、人物、詩詞、思想

本書基于全球-地方互動視角，基于網(wǎng)絡思維和方法，探討中國及其各省區(qū)的貿(mào)易地理網(wǎng)絡形成與演化，并基于多維鄰近性揭示貿(mào)易地理網(wǎng)絡演化驅動力。我們將各省區(qū)基于出口貿(mào)易建立的與世界主要國家和地區(qū)的聯(lián)系視為貿(mào)易地理網(wǎng)絡。部分將基于世界投入產(chǎn)出表數(shù)據(jù)和國際貿(mào)易數(shù)據(jù)系統(tǒng)探討中國與世界市場的經(jīng)濟聯(lián)系與相互依賴性，分析中國在世界經(jīng)濟聯(lián)系

本書以CBD：打造國內國際雙循環(huán)相互促進的戰(zhàn)略樞紐為主題，深刻把握構建雙循環(huán)新發(fā)展格局的科學內涵，系統(tǒng)總結中國CBD在暢通國內大循環(huán)、參與國際經(jīng)濟循環(huán)方面的優(yōu)勢基礎、發(fā)展成效和面臨問題，研究提出將CBD打造為國內國際雙循環(huán)相互促進的戰(zhàn)略樞紐的總體思路、重點任務及對策建議。本書包括綜合篇、國內循環(huán)篇、國際循環(huán)篇、國

本書運用基尼系數(shù)對近二十年我國零售業(yè)在31個省之間的分布差異進行分析；選取純實體零售企業(yè)、網(wǎng)絡零售企業(yè)、多渠道零售企業(yè)為研究對象，對其近五年的投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)進行測算比較；以32家開通多渠道的零售企業(yè)作為研究對象，對其2010—2018年的投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)進行效率評價，橫向比較各個企業(yè)的效率水平，縱向對比各個企業(yè)的效率演進趨勢

本書是在國家社科基金項目“線上線下融合背景下實體零售商業(yè)模式創(chuàng)新機制研究”基礎上整理而成。在流通創(chuàng)新與企業(yè)價值鏈互動發(fā)展的機理與績效研究中，本書闡釋零售商雙邊交易平臺、批發(fā)組織創(chuàng)新和供應鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟三種流通組織創(chuàng)新形式與企業(yè)價值鏈互動發(fā)展的機理。分析我國流通企業(yè)“走出去”的方式、區(qū)位和經(jīng)營績效，研究我國自主分銷體系提升制

《家庭經(jīng)營模式創(chuàng)新視角下的農(nóng)村電商發(fā)展機制與實現(xiàn)路徑研究》基于電子商務、虛擬社群對農(nóng)村家庭經(jīng)營模式進行創(chuàng)新，從微觀和宏觀層面識別虛擬社群中的關系互動因素，運用實證研究調查測度關鍵因素對虛擬社群關系互動的影響，建立仿真模型找出虛擬社群中的交互模式和網(wǎng)絡結構。在此基礎上，結合我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀、國內外農(nóng)村電商

《實用藥品GSP基礎》以2016年實施的《藥品經(jīng)營質量管理規(guī)范》、2019年的《中華人民共和國藥品管理法》的內容為依據(jù)，共包括8個學習項目，通過32個“任務”、126個“活動”完成。通過“項目”驅動和“任務”引領“活動”，使學生認識藥品經(jīng)營過程中執(zhí)行GSP的重要性，掌握藥品經(jīng)營購、存、銷過程中GSP管理制度的相關規(guī)定、