《幸福守門人：中國農(nóng)村老年人精神健康促進模式探索》以一項名為“農(nóng)村老人心理危機干預”的項目為依托編撰而成。從2011年至今，該項目已經(jīng)進行到第5期，總結(jié)出了一套針對中國農(nóng)村老年人精神健康的行之有效的干預模式。為便于普及和推廣，編者將項目各階段的成果和經(jīng)驗加以梳理和總結(jié)，集結(jié)出版。何謂守門人呢？在精神健康促進和心理危機干

但菲、馮璐主編的《兒童發(fā)展（iCourse教材）/教師教育課程標準試行教材大系》是教師教育精品資源共享課“兒童發(fā)展”的配套教材，旨在揭示學前兒童各種心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律，使學前教育工作者具備運用心理學的基本原理解決學前兒童教育過程中的各種心理問題的能力。本書體系完整、內(nèi)容豐富，分為四個模塊，共十四章，對學前兒童

不論同型論，還是互補論，人們在追求愛情的時候總是千挑萬選，都在苦苦找尋一位能為自己加分的異性作為伴侶。于是乎，在愛情游戲中，便有了就高不就低的定式。人們往往忽視自己本身的條件，總想找一位盡可能優(yōu)秀的異性作為戀愛對象。

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問題讓父母感到頭疼。有沒有一種簡單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒有一種相對針對性的，而不是放之四海皆準的方法，來教育自己的孩子，同時可以審視父母自己身上的問題？《兒童性格色彩心理學》這本書就為

作者在書中研究和探討了中國成年人在喪失父母親之后的內(nèi)疚感。內(nèi)容包括文獻回顧和綜述、訪談內(nèi)容總結(jié)、BGS(居喪內(nèi)疚量表)的設計與測量，數(shù)據(jù)分析與討論等內(nèi)容。此書內(nèi)容專門研究父母去世之后人們的內(nèi)疚感，有比較獨特的學術價值。

本書首先對高職生的心理特點及其相應的積極心理健康教育對策進行研究，具體包括高職生的自我同一性與疏離感、自尊與自我妨礙、學習心理、情緒心理、意志品質(zhì)、人際關系、社會支持、生活希望感和生活滿意度等內(nèi)容。其次，基于高職生的心理特點，對高職院校如何以積極心理健康教育取代傳統(tǒng)的病例診斷式消極心理健康教育進行系統(tǒng)研究，具體包括高職

本書在提供大量事實的基礎上，將處于成長期的孩子容易遇到的心理困擾列舉出來，并進行專業(yè)的剖析解讀。讀懂孩子行為背后的心理密碼，讓教育不再難，讓引導變簡單！

在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到困惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落里自言自語地玩著什么…… 孩子的行為多種多樣，而其每個行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住

《青少年發(fā)展與教育心理學（第2版）》是2009年出版的《青少年發(fā)展與教學心理學》的修訂版，以基礎理論，認知發(fā)展與學習，青少年個性、社會性發(fā)展與德育，青少年學生班級管理與教師心理四大部分有機整合了青少年發(fā)展與教育心理學的相關內(nèi)容，形成了完整而清晰的理論體系。《青少年發(fā)展與教育心理學（第2版）》設有“本章導航”“拓展閱讀”

《兒童精神分析》是克萊因的第一部系統(tǒng)論著，出版于1932年。這本書是對克萊因早期發(fā)現(xiàn)的一個初步總結(jié)，也是兒童精神分析學的奠基之作。該書的第一部分著重介紹了克萊因所開創(chuàng)的以游戲治療為核心的兒童分析技術，第二部分則闡述由分析實踐帶來的理論總結(jié)，以及她將兒童的早期發(fā)展階段觀點用于成人心理學時得出的結(jié)論�？巳R因描述了早在前陽具