《大學生音樂教育研究》主要研究大學生音樂教育，從大學生音樂教育基礎理論介紹入手，通過概念、原則以及多維視角對大學生音樂教育進行了簡單分析；針對大學生音樂教育教學環(huán)節(jié)、教學方法進行了分析研究；另外對大學生音樂教育與多媒體技術做了一定的介紹；還對大學生音樂教育與美育培養(yǎng)、思維能力培養(yǎng)進行了分析研究；最后對大學生音樂教育的傳

高校音樂教育作為美育的重要手段，是培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。高校學生通過音樂課程學習能夠得到人文素養(yǎng)的提升，并在藝術賞析過程中逐漸提升自身的審美能力。本書從宏觀理論視角對音樂藝術進行了分析，包括它的基本界定、特征、構成、內(nèi)容、形式，以及與其他藝術的關聯(lián)性，然后分析了普通高校音樂教育教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前音樂教育

本書回顧了高校音樂教育的發(fā)展歷程，梳理了不同歷史時期高校音樂教育的理念、模式和成果，同時闡述了高校音樂教育的基本理論，分析了當前高校音樂教育的現(xiàn)狀，介紹了現(xiàn)代科技在高校音樂教育中的創(chuàng)新應用，講述了高校音樂教學內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，構建了多元化的高校音樂教育評價體系，討論了高校音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)要求，提出了教師專業(yè)發(fā)展計劃與

本書從地理和文化的雙重視角出發(fā)，系統(tǒng)地探討黃土高原地區(qū)，尤其是晉陜地區(qū)的民族民間音樂文化。本書分為七大章節(jié)，詳細分析晉北、晉中、晉南、陜北和關中五個區(qū)域的自然地理環(huán)境和人文背景，以及這些背景對區(qū)域音樂文化的深刻影響。此外，本書還進一步探討晉陜音樂文化的現(xiàn)狀、傳承困境和數(shù)字化保護策略，提出了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下通過數(shù)字化

本書結合定量和定性的民歌研究解決了民歌的分類以及民歌與新詩、散文、漢譯外國民歌和“花兒”文本類型之間的聯(lián)系與區(qū)別，將計量語言學指標和方法引入主要以定性為主的民歌研究，結合相關分析、回歸分析、聚類分析和社會網(wǎng)絡分析等統(tǒng)計方法，旨在發(fā)現(xiàn)民歌與這四類文本在語音、詞語、詞類方面的共性和特性。實驗結果和分析說明，計量語言學對民歌

查干巴拉是內(nèi)蒙古科爾沁地區(qū)非常有名的民歌歌唱家。本書對查干巴拉演唱過的全部曲目進行了重新梳理和分類，同時根據(jù)作者多次的田野調(diào)查，運用科學的方法對查干巴拉演唱過的曲目進行民間文學及音樂理論的跨學科研究，建立理論與實踐結合的論證，從而進一步鞏固作者的觀點。除此之外，作者還將查干巴拉的演唱技巧和演唱風格做了多角度研究。從氣息

《AI輔助下音樂高維化全景設計》從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從微觀到宏觀、從低維到高維、從國內(nèi)到國外、從藝術到科技，通過大尺度空間跨越，將高維藝術的各種思想、理念、方式、方法以及經(jīng)典創(chuàng)作，以文字或圖表形式匯聚于此，并對作品的時間地點、時代背景、藝術內(nèi)涵、高維架構、科學機理、現(xiàn)實意義等等一一作了詳述。不同維度的繪景差異以及低維之粗獷和

本書稿是一部音樂教育方向的教材，圍繞學校音樂教育和課程標準展開論述，重點講述音樂教學的相關內(nèi)容，從理論到實操，從知識學習到教學實習，全方位、成系統(tǒng)地講授學校音樂教育的方方面面。全書稿分為十五章，內(nèi)容涉及音樂教學目標、原則、模式、策略及方法，音樂欣賞、唱歌、器樂、體態(tài)律動、音樂知識、音樂創(chuàng)作、音樂綜合活動教學，音樂課堂教

本書對中國民族民間音樂及其傳承進行了深入的研究，簡述了中國民族民間音樂的內(nèi)涵、特點、類別及文化價值，并從理論層面對其進行了本體分析，涉及音樂的結構、旋律、音色和調(diào)式，詳細梳理了中國民族民間音樂的發(fā)展脈絡、傳承與發(fā)展的方向，進一步闡述了中國民族民間音樂從古至今傳承方式的特點與變化，具體地論述了中國民族民間音樂中民間歌曲、

本選題是傳播河北省音樂舞蹈類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀項目的普及性讀本，以河北省域內(nèi)入選國家級非遺保護名錄的音樂類項目為主要研究對象，兼顧部分省級優(yōu)秀特色項目。通過田野調(diào)查、歷史探究、曲譜記錄、傳承人口述等多種方式總結出非遺項目的歷史淵源、藝術特色、傳承現(xiàn)狀等，并依托凝練的學術語言、生動的表演圖像、經(jīng)典的曲譜，為讀者多維呈現(xiàn)河