《暑假作業(yè)數(shù)學(xué)（中職一年級(jí)）》可供中職學(xué)校一年級(jí)學(xué)生暑假使用，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，兼顧對(duì)口升學(xué)的學(xué)生在假期的復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。本書(shū)主要目的是幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，做好假期過(guò)渡。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，充分考慮基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，以確保作業(yè)的有效性和吸引力，不過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。本套叢書(shū)內(nèi)容以《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《暑假作業(yè)語(yǔ)文（中職一年級(jí)）》可供中職學(xué)校一年級(jí)學(xué)生暑假使用，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，兼顧對(duì)口升學(xué)的學(xué)生在假期的復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。本書(shū)主要目的是幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，做好假期過(guò)渡。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，充分考慮基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，以確保作業(yè)的有效性和吸引力，不過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。本套叢書(shū)內(nèi)容以《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《暑假作業(yè)數(shù)學(xué)（中職二年級(jí)）》可供中職學(xué)校二年級(jí)學(xué)生暑假使用，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，兼顧對(duì)口升學(xué)的學(xué)生在假期的復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。本書(shū)主要目的是幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，做好假期過(guò)渡。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，充分考慮基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，以確保作業(yè)的有效性和吸引力，不過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。本套叢書(shū)內(nèi)容以《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《暑假作業(yè)英語(yǔ)（中職一年級(jí)）》可供中職學(xué)校一年級(jí)學(xué)生暑假使用，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，兼顧對(duì)口升學(xué)的學(xué)生在假期的復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。本書(shū)主要目的是幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，做好假期過(guò)渡。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，充分考慮基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，以確保作業(yè)的有效性和吸引力，不過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。本套叢書(shū)內(nèi)容以《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

產(chǎn)教融合是促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，是實(shí)施教育高質(zhì)量發(fā)展的重要實(shí)踐機(jī)制，是推動(dòng)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略引擎。本書(shū)主要內(nèi)容包括：產(chǎn)教融合的多維審視與意義闡釋、我國(guó)產(chǎn)教融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與使命、我國(guó)產(chǎn)教融合相關(guān)政策演進(jìn)、產(chǎn)教融合的主要模式、產(chǎn)教融合協(xié)同育人實(shí)踐、推進(jìn)產(chǎn)教融合未來(lái)發(fā)展建議。全書(shū)從創(chuàng)

為豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，特邀請(qǐng)了教研員，以及一線骨干教師和部分參與對(duì)口升學(xué)考試命題的教師共同編寫(xiě)了這套叢書(shū)。本套叢書(shū)內(nèi)容依據(jù)高等教育出版社出版的"中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材”的內(nèi)容，以《中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版）為指導(dǎo)，緊扣《普通高校職教師資和高職班對(duì)口招生統(tǒng)一考試大綱》

本書(shū)以“高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為研究對(duì)象，基于實(shí)踐調(diào)查、國(guó)際比較、理論建構(gòu)等多維度考察，回答“產(chǎn)業(yè)學(xué)院理想樣態(tài)如何”以及“產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成效如何”兩大基本問(wèn)題，解構(gòu)高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院“實(shí)然實(shí)踐樣態(tài)”，構(gòu)建高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“應(yīng)然實(shí)踐樣態(tài)”和“績(jī)效評(píng)價(jià)體系”。

本書(shū)從高職院校大學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、主體與責(zé)任、內(nèi)容與指標(biāo)體系、方法與工具、實(shí)施流程與管理、案例分析等多方面，介紹探討如何科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)高職大學(xué)生的成長(zhǎng)這一重要課題。

本書(shū)系職教專家謝長(zhǎng)法教授的職教津要三書(shū)之一。書(shū)中系統(tǒng)梳理了從清末實(shí)業(yè)教育引入和實(shí)業(yè)學(xué)堂萌芽，到民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育制度轉(zhuǎn)型和曲折發(fā)展的演進(jìn)歷程，深入剖析了中華職業(yè)教育社和黃炎培、顧樹(shù)森等職業(yè)教育家的理論探索與實(shí)踐貢獻(xiàn)，為讀者呈現(xiàn)了一幅全面的中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的歷史圖景。 作者立足一手史料，遵循詳他書(shū)之略原則，突破傳統(tǒng)教

本書(shū)在結(jié)構(gòu)上分為導(dǎo)論和六大章。主要圍繞思政課教師建設(shè)的職業(yè)定位和發(fā)展方向分析當(dāng)前高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，并結(jié)合當(dāng)前建設(shè)困境分析存在問(wèn)題及原因，并通過(guò)典型案例剖析總結(jié)高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法，提出優(yōu)化高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)路徑。 1.當(dāng)前研究本科高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的較多，以高職類學(xué)校為研究對(duì)象的