本書從學前教育的基礎理論出發(fā)，強調了教師在引導幼兒體驗音樂美感、激發(fā)創(chuàng)造力過程中的關鍵作用，并針對幼兒園音樂教育的構成要素、歌唱教學、音樂欣賞與評價，提供了創(chuàng)新的教學設計與實施策略。同時，書中對幼兒舞蹈的內涵、教育價值進行了分析，并就舞蹈的創(chuàng)編設計、訓練及教學提供了指導。