本書以核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，從課程目標(biāo)、內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新到教師專業(yè)發(fā)展，層層剖析當(dāng)前高中物理課程體系的現(xiàn)狀與問題，全面構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的課程體系框架。書稿旨在探討物理學(xué)科核心素養(yǎng)在高中教育中的深度融合，對科學(xué)思維、探究能力、創(chuàng)新意識等素養(yǎng)進(jìn)行具體分析，并結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)、課程論及社會建構(gòu)主義理論，深入探索課程內(nèi)容與教學(xué)策略的優(yōu)化路徑。書稿既有一定的理論基礎(chǔ)，又提供了豐富的教學(xué)實(shí)踐案例，為推動高中物理教育改革、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展提供了可行的參考，因此具有較強(qiáng)的實(shí)踐價值。