隨著高校教師管理體制改革不斷深化，我國部分研究型大學先后實施預聘與長聘相結合的教師管理體制，以期構建能上能下、能進能出的高素質教師隊伍。如何健全預聘制青年教師發(fā)展服務體系、提高預聘制青年教師組織支持感，以促進青年教師發(fā)展和高素質教師隊伍建設，是值得深入探討的研究論題。本書以組織支持理論和職業(yè)發(fā)展理論為理論視角，采用質性研究方法，對國內兩所研究型大學40位預聘制青年教師進行深度訪談，探討預聘制青年教師組織支持感的組成要素和形成路徑。該書從個體層面呈現預聘制青年教師組織支持感的組成要素與表征，從組織層面分析預聘制青年教師組織支持感的影響因素，并通過跨案例比較分析探究預聘制青年教師組織支持感的院校差異和形成路徑。 本書的創(chuàng)新之處在于，借鑒組織支持理論和職業(yè)發(fā)展理論構建研究型大學預聘制青年教師組織支持感分析框架，剖析組織為學術職業(yè)人員提供專業(yè)支持的重要性，拓展了組織支持理論在分析高校教師職業(yè)發(fā)展論題的適切性，對逐步建立和完善研究型大學預聘制青年教師發(fā)展支持服務體系、激發(fā)高校青年教師隊伍創(chuàng)新活力具有重要的參考價值。