前言隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，護理工作已從單純的疾病護理拓展到全生命周期的健康照護，這要求護士不僅具備精湛的專業(yè)技能，更要具備良好的倫理判斷能力和法律風險防范意識。特別是近年來醫(yī)療糾紛與倫理爭議事件頻發(fā)，進一步凸顯了護理人員掌握倫理準則和法律法規(guī)的緊迫性。在此背景下，護理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。護理倫理與法律法規(guī)作為護理專業(yè)教育的核心課程，其教材建設(shè)亟需適應(yīng)新時代護理行業(yè)發(fā)展需求，為培養(yǎng)具有高尚倫理素養(yǎng)和扎實法律意識的復(fù)合型護理人才提供有力支撐。本教材旨在為護理專業(yè)學生構(gòu)建系統(tǒng)、全面的倫理與法律知識體系，介紹護理倫理與法律法規(guī)的核心內(nèi)容，幫助學生在學習階段就樹立正確的倫理觀念和法律意識，為其未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。本教材編寫過程中，始終堅持以立德樹人為根本導(dǎo)向。將社會主義核心價值觀融入護理倫理教育全過程，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和社會責任感；以雙元制人才培養(yǎng)模式為指引，注重理論與實踐的有機結(jié)合，既傳授系統(tǒng)倫理理論和法律知識，又借助實際案例分析提升學生實踐應(yīng)用能力；以融媒體技術(shù)為支撐，打造新形態(tài)教材，實現(xiàn)紙質(zhì)教材與數(shù)字化資源的有機融合。本教材編寫遵循理論聯(lián)系實際、科學性、實用性的原則。堅持以護理倫理與法律法規(guī)的基礎(chǔ)理論為支撐，緊密結(jié)合臨床護理實踐場景。在內(nèi)容編排上，既系統(tǒng)闡釋護理倫理的原則規(guī)范、法律條文的法理邏輯，又通過護理工作中的倫理困境、案例等分析，將理論知識與護理崗位的真實情境深度融合。嚴格遵循護理倫理學與衛(wèi)生法學的學科體系，確保概念界定準確、理論架構(gòu)嚴謹、法律條文援引規(guī)范。以護理崗位人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，緊密結(jié)合護理崗位需求，將倫理規(guī)范和法律法規(guī)要求融入護理實踐各個環(huán)節(jié)，突出教材的實踐性和實用價值。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：護理倫理的理論基礎(chǔ)與規(guī)范體系，幫助學生掌握護理倫理的基本概念、原則和規(guī)范；護理倫理人際關(guān)系倫理，探討護士與患者、家屬、醫(yī)護團隊等主體之間的倫理關(guān)系；基礎(chǔ)護理倫理、公共衛(wèi)生與社區(qū)衛(wèi)生護理倫理，結(jié)合不同護理場景的特點，闡述相應(yīng)的倫理要求；醫(yī)學科研與新技術(shù)應(yīng)用的倫理，關(guān)注護理領(lǐng)域科研活動和新技術(shù)應(yīng)用中的倫理問題；護士活動相關(guān)法律、護理事故法律法規(guī)，系統(tǒng)介紹與護理工作相關(guān)的法律規(guī)定和法律責任；護理倫理的評價與修養(yǎng)，引導(dǎo)學生掌握倫理評價方法，提升自身倫理修養(yǎng)。在教材編寫設(shè)計上，注重教學邏輯與學習規(guī)律的結(jié)合。每章開篇設(shè)置學習目標引導(dǎo)案例，明確學習方向，激發(fā)學習興趣；正文主要采用理論闡述，并根據(jù)章節(jié)主題，設(shè)制知行領(lǐng)航站等內(nèi)容，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣，引導(dǎo)學生向榜樣學習。章末設(shè)置本章小結(jié)和 能力檢測，幫助學生梳理知識要點、鞏固所學。教材的數(shù)字化資源與紙質(zhì)內(nèi)容相互補充、有機銜接，形成立體化的學習體系。本教材中有關(guān)內(nèi)容、表格等參考了國內(nèi)相關(guān)教材,在此深表謝意!同時，感謝參與教材出版的所有人員付出的專業(yè)智慧和辛勤勞動！感謝相關(guān)醫(yī)院和法律機構(gòu)給予的支持與幫助！感謝教材出版單位團隊的指導(dǎo)和細致工作，讓教材得以高質(zhì)量呈現(xiàn)。教材編寫過程中，編者對文稿反復(fù)校對與修改,但編寫時間和水平有限,教材中難免存在不足之處,懇請廣大師生和同行在使用過程中提出寶貴意見和建議，以便不斷完善本教材，更好地服務(wù)于護理專業(yè)教育事業(yè)。編者