總論第一章　《論語》：為人以學的歷史先聲　　一　道術為天下裂　　二　學不設限　　三　近身情境、互動啟發(fā)與學思結合　　四　學以成人第二章　《荀子?勸學》：勸人向學的思想發(fā)源　　一　淑世與美身　　二　人有可以知之質、可以能之具　　三　以禮為宗，貫通仁與法　　四　強學而求有之　　五　學為士、君子、圣人第三章　《禮記?學記》：政教在學的互動生成　　一　教化與明道　　二　學制設計　　三　學教多方　　四　以學輔政，師君一體第四章　《抱樸子外篇?勖學》：復歸于學的諤諤之言　　一　不學之風　　二　飾治之術，莫良乎學　　三　精六經正道　　四　徒思無益，學必有方第五章　《顏氏家訓?勉學》：家訓重學的別開生面　　一　學之興廢，隨世輕重　　二　以儒學為素業(yè)，兼及其他　　三　開心明目，利于行　　四　紹家世學業(yè)第六章　《師說》《進學解》：興儒由學的衛(wèi)道之為　　一　儒學邊緣化境遇　　二　人性可導學　　三　重建道德主導性　　四　惑而從師與勤思并行　　五　重開良治第七章　張之洞《勸學篇》：中西兼學的初步會通　　一　保國、保教、保種　　二　中學為體，西學為用　　三　方法寓于體用參考文獻附錄　中國重要勸學文獻匯編后記